Педагогический марафон

В этот дождливый пасмурный день Ефим Лазаревич Рачевский светился: он впервые проводил профильный марафонский День, поскольку не так давно стал главным редактором журнала «Управление школой».

В День космонавтики на Марафоне  собрались самые сильные и ловкие учителя – преподаватели физической культуры. На открытии с приветственным словом выступил директор Департамента образования оргкомитета Олимпиады и Паралимпиады Сочи-2014 Александр Брянцев. Он рассказал о программах, которые оргкомитет проводит для педагогов России в преддверии грядущих Олимпийских игр.

Этот день педагогического Марафона, как и многие другие, не обошелся без обсуждения «великого и ужасного» ЕГЭ. Уже на первом мастер-классе «Подготовка к ЕГЭ как развитие языковой и речевой компетенции» участники имели возможность из первых рук познакомиться с теми изменениями, которые войдут в экзамен в этом году, ибо ведущий, старший преподаватель кафедры теоретической и прикладной лингвистики МГПУ Александр Бажанов входит в группу составителей КИМов.

Французский язык для человека русской культуры как-то особенно, поэтически дорог. Со школьных лет мы помним, что Татьяна Ларина писала свое письмо по-французски, а Наташа Ростова на своем первом балу делала от волнения ошибки во французском языке…

«Тесты, тесты, тесты, тридцать тысяч одних тестов!» воскликнул бы захожий иностранный учитель, едва взглянув на расписание этого дня Марафона. Куда уж больше – ГИА, ЕГЭ, аттестации в разных формах переполняли день. Что же делать – таковы условия, в которых сегодня существует наше образование...

Холодное и промозглое утро сразу показалось солнечным и ярким, когда начался День учителя русского языка. Увлекательной и разнообразной программе Дня ответило хорошее, рабочее и праздничное разом, настроение участников.

На дне учителя литературы не обсуждались причины падения интереса подростков к чтению. Какой смысл искать виноватых? Важнее поговорить о том, можно ли вернуть книги в жизнь современных молодых людей и как это сделать.

Школа в последние годы активно ищет партнеров, открывается для разнонаправленных социальных связей, понимая, что в одиночку проблемы воспитания не решить. К счастью, и внутри самой школы есть еще неиспользованные ресурсы. В частности, библиотека, если, конечно, работа ее подчинена идее сотрудничества, а библиотекари чувствуют себя полноправными участниками образования и воспитания. В этом году День библиотекаря особенно наглядно продемонстрировал, как это может выглядеть.

День порадовал разнообразием предложенных форм работы: лекция, мастер-класс, семинар-практикум, тренинг и даже раскладывание пасьянса. Впрочем, все педагоги вели со слушателями разговор, в сущности, об одном: как средствами искусства восстановить в ребенке целостное ощущение самого себя и окружающего мира. Как научить вести диалог с одноклассниками, учителями, великими художниками, композиторами... Важнейшая задача не только для преподавателей гуманитарного цикла – для школы в целом.

Компетенции учителя истории и обществознания куда как широки, но это марафонский День показал: нет предела совершенству…

Первая линейка открылась круглым столом «Государственная итоговая аттестация по математике за курс основной и за курс средней (полной) школы в 2012 году». Он привлек наибольшее внимание учителей. Открывал стол Алексей Семенов, академик, ректор МИОО, председатель Научно-методического совета ФИПИ по математике.

Программа этого дня балансировала между темами обязательными и выступлениями «для души». Почти две трети всех лекций, семинаров, мастер-классов в той или иной мере касались темы ЕГЭ и ГИА. Да, широко обсуждались и дидактические материалы, и особенности подготовки к единому экзамену, и интернет-ресурсы, помогающие учителю в этом нелегком деле. Но нашлось место и яркому духу творчества и открытий, духу научного исследования и смелого познания законов природы, всему, что всегда отличало физиков.

Наверное, каждый участник марафона, читая программу Дня, не раз улыбнулся. Темы объявлены, что называется, с душой: Информатика and/or/xor Математика, Искусство презентации – ни слова о PowerPoint, ЕГЭ по информатике: ручка, черновик, бутылка воды, шоколадка, КОМПЬЮТЕР - и так далее. Информатики шутят! Информатики чувствуют силу! И, как показали мероприятия Дня, имеют на то все основания.

Российская школа, как огромный сложный организм перестраивается в соответствии с новыми задачами. И кому, как не биологам, понимать, насколько это трудный, долгий, но жизненно необходимый процесс. О новых принципах, которыми должно руководствоваться образование, говорил, в частности, Георгий Лернер, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой методики преподавания биологии МИОО на семинаре «Формирование универсальных учебных действий».

Участников марафона в школе № 1784 встречали серьезные, доброжелательные мальчики и улыбчивые, аккуратные девочки в красивой кадетской форме. Они приветливо здоровались со всеми пришедшими и при малейшей потребности  помогали гостям освоиться в новом здании, объясняя, где находится гардероб, как пройти на регистрацию. Ощущение комфорта и безопасности возникало сразу.

Как раз накануне дня учителя химии в прессе появилось сообщение о том, что в этом году вырос процент школьников, готовых сдавать ЕГЭ по химии. Значит, растет интерес к предмету, больше станет студентов в вузах естественнонаучного профиля. Пора надеяться и на расцвет науки в ближайшее время? Однако педагоги, пришедшие на марафон, и слушатели, и докладчики, выглядели скорее встревоженными, чем воодушевленными. По их мнению, без государственной поддержки химического образования в России, причем немедленной и всесторонней, страна рискует потерять конкурентоспособность в области высоких технологий… А начинаются все наши грандиозные победы и поражения, как известно, в школе.

Встреча коллег, многие из которых уже узнают друг друга в коридорах и аудиториях, началась с того, что организаторы поздравили всех пришедших с праздником – Днем учителя географии.

Неделя заканчивалась по-зимнему: мелкий колючий снег, порывистый ветер в лицо, и в то же время частая капель со всех крыш. Погода качалась, как дошколенок на качелях, не зная, что же выбрать – зиму или весну? Но все эти метеорологические шалости не помешали педагогам, воспитателям и работникам детских садов посетить День дошкольного образования. Они люди к шалостям привычные.

На вопрос, что в этот раз на марафоне будет новенького, главный редактор журнала «Начальная школа» Мария Соловейчик ответила, что, мол, за время, прошедшее с последнего марафона, Земля не стала квадратной, принципиальных новшеств не произошло, но имеющиеся знания и умения необходимо подкачивать. И эта подкачка, обмен маленькими открытиями, всегда звучит свежо и ново.

Главной темой разговора этого дня стал переход начальной школы на работу по новому образовательному стандарту.  Перед педагогами сегодня поставлены принципиально новые задачи, в частности, –  формирование универсальных учебных действий (УУД). Но  как оценивать результативность подобной  работы, если  в самом процессе  развития УУД многое остается неясным для учителей? Этому вопросу  было посвящено выступление директора центра «Точка ПСИ», профессора кафедры МИОО Марины Битяновой «УУД и как их измерить».

В этот день в здании Центра образования № 293 было открыто порядка 25 (!) мастер-классов и творческих мастерских. И, практически, в каждом происходило что-то интересное…

В этот день на пяти площадках лицея шла многонаправленная работа. «Поможем нашим детям» – так называлась лекция логопеда и психолога Натальи Свободиной, но это слова можно считать девизом всего Дня. «Учитель первый видит проблему ребенка, – подчеркнула Наталья Генриховна, – учитель должен направить его за помощью. Не говорите родителям: перерастет! Чем раньше проблемой ребенка займется логопед, тем раньше удастся с ней справится. Когда я говорю о дислексии, этом неврологическом нарушении, то часто слышу: да ребенок просто не хочет, да вы, логопеды, преувеличиваете… К сожалению, нет. 15% детей приходят в первый класс уже с пограничным психическим состоянием, то есть они уже на грани этого нарушения».

День, проходивший в сопровождении безмолвного весеннего снегопада, был посвящен обсуждению многих острых, даже болезненных проблем образования, взаимоотношений детей и педагогов. В залах московского лицея то и дело разгорались дискуссии. Но это не смущало ни ведущих, ни аудиторию. Готовность выслушать и принять чужое мнение – признак профессиональной состоятельности психолога.

Одиннадцатый раз открылся Педагогический марафон учебных предметов, ставший уже необходимой частью московского образовательного пейзажа. Участники-старожилы узнают друг друга, обмениваются впечатлениями, как будто и не расставались. Советуют новичкам, к какому ведущему пойти, где записаться на курсы, какие книжки лучше купить. Впрочем, первый день – вообще особенный, ибо собирает он классных руководителей.