Педагогический марафон

День технологии традиционно был выездным – он проходил в московском Центре образования № 293 на ВДНХ. Все пять этажей были увешаны и заставлены детскими работами. Уже на первом этаже марафонцев встречали стенды с резными поделками, аппликацией, батиком и удивительными деревянными скульптурами. «А как у нее такое четкое лицо получилось?» – удивились гости, увидев большую куклу из синтепона. «Очень просто, – ответила девочка лет двенадцати. – Вот сюда стежок, потом обратно, снова вверх, и получается нос».

Как заинтересовать иностранным языком школьников, если большинство из них не имеют возможности для практического применения полученных знаний? И используют немецкий язык главным образом на уроке? Значит, урок должен быть настолько увлекательным, динамичным, информативным, чтобы нельзя было остаться равнодушным. Именно этому были посвящены практически все встречи дня.

День начался с самого главного в изучении любого иностранного языка: с речевой практики. Первое занятие провела Жоэль Монтек – преподаватель лицея имени Александра Дюма при посольстве Франции. Лектор и слушатели общались на французском языке.

В Малом зале Дома учителя сегодня свободных мест не было вообще. Люди сидели в проходах, на ступеньках, толпились за порогом. И это неудивительно, ведь тема «Формы итоговой аттестации по иностранным языкам в 11-м классе» была интересна всем.

– С новым годом, коллеги! – так довольно неожиданно для присутствующих начала первый День учителя английского языка главный редактор газеты «Английский язык» Алена Громушкина. – Нет, я не ошиблась, – успокоила она удивленных педагогов, – просто сегодня и в самом деле первый день нового солнечного года, когда света наконец-то становится больше. И потом, многие учителя уже 6 лет измеряют свою профессиональную жизнь от Марафона до Марафона. Действительно, где еще можно встретиться и поговорить с коллегами, единомышленниками о наболевшем?

С утра на лекции заведующей лабораторией психологии одаренности Психологического института РАО Елены Щеблановой речь шла об одаренных детях, которым бывает труднее, чем обычным, вписаться в школьную жизнь.

Марафонцев было так много, что пришедшим не заранее, а непосредственно к началу, пришлось слушать выступающих уже из коридора. Разумеется, участники не могли не обсудить традиционную тему: место и роль психолога в учебном процессе. Об этом, в частности, шла речь на занятии профессора МГППУ Марины Битяновой «Психолог в школе: пока не обучили педагога?».

Этот день начался для редакции "Спорта в школе" загодя: учителя звонили в редакцию, спрашивали: "Какова дистанция марафона?" И понятно, физкультурники - единственные, кто мог понять это слово буквально и начать готовиться к старту.

В Малом зале буквально яблоку негде было упасть. Всем хотелось послушать лекцию Марьяны Безруких, директора Института возрастной физиологии РАО, "Готовность к обучению в школе. Проблемы подготовки и трудности в обучении".

Расписание первого дня было составлено в соответствии с многочисленными и непростыми функциями учителя, работающего с малышами. Ведь именно от него во многом зависит, как будут учиться ребята впоследствии. Значит, нужно и ЗУНы дать основательно, и о развитии позаботиться, и не отбить охоту учиться.

Второй день дошкольного образования в Московском доме учителя можно назвать практикоориентированным. Чем только не занимались педагоги на мастер-классах и лекциях под руководством специалистов: играли на флейтах, устраивали кукольный театр и даже …говорили на курином языке.

День дошкольного образования (первый из двух) начался при большом стечении народа: около тысячи педагогов-дошкольников спешили занять места в залах Московского городского Дома учителя. Увы, опоздавшим не то что сесть, встать было негде - слушали из коридоров, вытянув шеи. Не удивительно: тему занятий организаторы Дня выбрали самую животрепещущую: предшкола со всех сторон. "Как мы ни отворачивались от этого термина, за три года убедились: его ни объехать, ни обойти, - говорит главный редактор газеты "Дошкольное образование" Марина Аромштам, - а педагогам надо помогать".

День первый – воскресный, весенний, праздничный. И деловой: все-таки, День школьной администрации!.. Все четырнадцать мероприятий дня вызвали большой интерес у педагогов. При полном аншлаге прошла лекция «Перспективы столичного образования» Любови Петровны Кезиной, руководителя Департамента образования г. Москвы.