Педагогический марафон

Для кого-то, может, весна – пора любви, пробуждение природы. А для учителей русского языка – сплошные проверочные, диагностические, предэкзаменационные… И, конечно, сами экзамены, которые приближаются неумолимо, словно гроза.

Этот день Марафона собрал для профессионального общения тех, кто приобщает детей к чтению, учит их внимательно и вдумчиво знакомиться с текстами разной стилистической направленности и пробовать свои силы в литературном творчестве. А это означает, что педагогам и библиотекарям необходимо непрерывно учиться самим, отвечая на вызовы времени.

Зачем нужны в школе предметы гуманитарного цикла? Кто-то из учеников скажет: чтобы пойти учиться на менеджеров, дизайнеров и креативщиков. А мы ответим: прежде всего, для того, чтобы думать о людях, следить за их чувствами и самим оставаться людьми.

Информатика, физика, география – науки, которые долгое время считались «неглавными» в российской школе. Их затмевали иностранные языки, математика и словесность. Теперь настал их час: ЕГЭ по информатике год от года все более востребован, несмотря на сложность, география становится «предметом, который учит жить», а уж если ты хорошо разбираешься в физике – тебе все двери открыты.

На Педагогическом марафоне пришла очередь естественных наук. Чему и как учить детей сегодня, как готовить их к экзаменам – этим вопросам были посвящены профессиональные встречи учителей химии и биологии.

В этот день Марафона на каждом мероприятии решался один и тот же вопрос: какой должна быть среда для развития и обучения детей, которым в обычных условиях учиться тяжело? Решения предлагались самые разные, и в итоге получился насыщенный, мягкий и приятный раствор из игр, идей и методик.

Технология в школе: Город мастеров или Точка сборки образования ребенка?

В дошкольном образовании кратчайший путь к цели никогда не бывает прямым: всегда нужно искать окольные тропы. Об этом упомянул Артем Соловейчик, открывая второй день дошкольного образования на XVIII Педагогическом марафоне.

От уютного рукоделия до философского осмысления педагогических понятий – такой многогранной и полифоничной получилась эта встреча, где обсуждались самые разные аспекты дошкольного образования. Поэтому каждый участник смог найти для себя те площадки, где можно было удовлетворить свой профессиональный интерес.

Программа Дня была посвящена реализации ФГОС НОО. Рассказывали об обновлённых УМК и обновленных линейках учебников. Еще о вариативном обучении, о значении каллиграфии – и это еще не всё, было даже про зоопарк!

В день, посвященный начальному образованию, на Марафоне собрались педагоги, интересующиеся тем, как увлекательно, эффективно, современно учить своих подопечных и, конечно, как проверить результаты своей работы.

…Столпотворение у прилавков учебной литературы было неоднородным: там, где предлагались карточки, игры, интерактивные обучающие штуки, – не подступиться; где тесты и материалы для подготовки к аттестации – посвободнее. Видимо, учить языку всухую становится все труднее, возник запрос на интересное.

Открывая Всероссийский педагогический марафон учебных предметов уже в восемнадцатый раз, главный редактор издательского дома «Первое сентября» *Артем Соловейчик* отметил, что за эти годы «все изменилось, и разговор становится более серьезным».

Завершающий день Марафона был посвящен преподавателям иностранных языков. В конце концов, именно они открывают для детей неведомые миры и земли.

В этом году к традиционному профессиональному разговору о развитии ребенка средствами искусства присоединились учителя истории, что придало встрече еще более объемное видение.

Марафон учебных предметов–2018 уже успел собрать многих учителей, и вот теперь настала очередь преподавателей математики поговорить о своих насущных делах. Как и подобает математикам, они были конкретны, серьезны и лаконичны и прекрасно понимали друг друга.

Каждый новый день Марафона вносит в общий разговор российского учительства об обновлении школы свой вклад. Исключением не стала и профессиональная встреча учителей физики и информатики. Ведь новации в преподавании этих предметов могут ответить на самые актуальные вопросы школьного образования – цифровизации и применения на практике полученных знаний.

Химия и биология – пожалуй, два самых сложных школьных предмета: вот где простор для развития метапредметных результатов, постановки критического мышления, практико-ориентированных тем… Но самыми актуальными задачами для учителей и химии, и биологии, остаются инструменты оценивания: ВПР и ЕГЭ.

Этот день марафона прошел в особенной, камерной обстановке: без шума, суеты и толкотни. Каждая лекция быстро перетекала в живой диалог: на каждый вопрос, беспокоящий педагогов, у лекторов хватило времени.

Загадка: где найти полтысячи творческих людей? Отгадка проста: на Марафоне учебных предметов в день учителя технологии, где 468 человек в течение нескольких часов создавали чудеса из дерева, металла, полимерной глины, ниток и пластилина, бумаги и фольги, кожи и ткани, бересты и проволоки. Здесь создавались погремушки, браслеты, цветы из разнообразных материалов, пасхальные сувениры, пояса, игольницы и деревья счастья, еще брошки и электрифицированные игрушки. Овладев всеми этими умениями, учителя разъехались, чтобы передать их своим ученикам.

Как и все последние годы, профессиональная встреча учителей русского языка в значительной степени была посвящена итоговой аттестации. ЕГЭ, ОГЭ, устный экзамен для девятиклассников, ГИА – им было отдано больше половины всех площадок этого дня.

Сегодня в МПГУ собрались люди, влюбленные в книги и старающиеся передать эту любовь подрастающему поколению: учителя литературы и библиотекари. Некоторые мероприятия Педагогического марафона знакомили педагогов с новинками современной литературы, интересным опытом коллег. А некоторые лекции были посвящены тому, как учителю справиться с необходимостью соответствовать меняющимся внешним требованиям.

В этот день на площадках Педагогического марафона собрались специалисты, чья работа заключается в помощи самым уязвимым детям. Как сделать эту поддержку наиболее эффективной, адресной, учитывающей особенности каждого ребенка? Поиск ответов на эти вопросы разворачивался в диалоге ученых и практиков. Каждый участник, в зависимости от своих предпочтений, мог выбрать наиболее полезные для себя лекции, семинары, мастер-классы.

В этот день в Москве с самого утра валил густой снег – и тем не менее, весну никто не отменял. Совсем скоро учителей начальной школы ждут весенние хлопоты: итоговые контрольные, диагностики, ВПР. Неудивительно, что все секции марафона были посвящены чисто практическим задачам.