Педагогический марафон

Трудно представить себе, что еще совсем недавно детский сад не рассматривался как начальная ступень образования, никто не спешил учить пятилеток читать и писать, не измерял их знания и не тестировал УУД. Теперь все иначе – правда, задача помочь ребенку плавно и радостно войти в мир школы была актуальна всегда. Эту задачу сегодня и решали, каждый по-своему, спикеры на Марафоне.

Всероссийский педагогический марафон школьных предметов набирает обороты. Второй день – День дошкольного образования – собрал почти в три раза больше участников, чем накануне. Многолюдно было и в залах, и на ярмарке. Педагоги делились друг с другом: «Здесь можно вообще все скупить!»

Всероссийский педагогический марафон школьных предметов 2018 года традиционно стартовал в МПГУ. В первый день в аудиториях учительской альма-матер собрались школьные психологи, тьюторы, классные руководители и представители администрации учебных заведений.

Фестиваль семьи Никитиных, проводившийся второй раз, привлек множество родителей, стремящихся вырастить своих детей максимально здоровыми, развитыми и живущими в гармонии с миром. Поэтому они так стремились познакомиться с опытом семьи Никитиных, в которой создавалась, начиная с 60-х годов прошлого века, система семейного воспитания.

Предмет, изучающий основы религиозных культур и светскую этику, появился в школе не так давно. И требования к преподавателям этой новой дисциплины сегодня все еще обсуждаются. Вопрос о том, кто наилучшим образом сможет донести до учеников столь сложное содержание, был актуален и на Марафоне наряду с содержанием курса и дидактическими инструментами.

В этом году педагогический марафон завершился днем учителей немецкого языка. Предмет, которому зачастую приходится находиться на вторых ролях после английского, остается увлекательным, сложным и перспективным: недаром в последнее время стало престижно сдавать ЕГЭ по немецкому языку.

Если в царской России учителей музыки, рисования и физкультуры оценивали выше, чем других предметников, как людей искусства, – еще бы, ведь они обладают талантом и учат тому, что каждый берет в свою жизнь до конца, – то в сегодняшней школе их положение незавидно. Невысокая оплата труда, огромная ответственность за жизнь и здоровье детей, необъятная внеурочная работа и бесконечная отчетность. Судя по выбору, который делали учителя сегодня, самая актуальная тема – проекты по физкультуре…

Школа – это маленькая вселенная, где каждый день кипят проблемы и эмоции, где буднично соседствуют триумф и драма, где ежеминутно сталкиваешься с сюрпризами и никогда не повторяющимися вопросами. Чтобы управлять этим миром, нужно обладать мудростью, терпением и большим багажом знаний. За ними-то и приехали в МПГУ сегодняшние участники Марафона. Здесь соседствовали, как в школьной жизни, локальные практические умения и масштабный взгляд на суть важных процессов.

Как и любой День педмарафона, этот проявил актуальные тенденции и проблемы обучения дисциплине. Сегодня большинство участников предпочли занятия по речи – устной, письменной и спонтанной. Свободных мест не было в аудиториях, где говорили по-французски, и попросторнее там, где говорили об аттестации. О том, что пользование языком, действительно, проблема, можно было судить по тому, как неохотно учителя включались в активные действия даже с места, но не беда – выручали студенты, и было видно, как это не страшно: ошибиться, рассмеяться – и снова попробовать. Даже азартно.

Иностранный язык – один из предметов, значение которого признается и родителями, и детьми, и государством. Тем более, через пару лет грядет обязательный ЕГЭ по английскому! Как пошутил один из спикеров дня, 2020 год официально объявлен годом ОГЭ, а 2022 – годом ЕГЭ по иностранному языку.

У кого какие проблемы весной. А учителя русского языка традиционно обсуждают ежегодные новшества в и без того не слишком старой процедуре Государственной Итоговой Аттестации.

Литература в русской школе – один из самых сложных предметов. Здесь невозможно «подковаться» раз и навсегда, вооружившись универсальными рецептами, единым подходом к теме или идеально выверенными критериями оценки. Учителю-словеснику приходится двигаться интуитивно, прокладывая новые пути, слушая ученика и свою интуицию.

Профессиональная встреча детских и школьных библиотекарей стала поводом для обсуждения насущных вопросов: как наиболее удобным способом предоставлять детям и педагогам научную и учебную информацию, художественные тексты. В поле внимания оказались практически все аспекты работы библиотекаря: содержательный, организационный, технической обеспечение.

Как приятно иногда оставить повседневные заботы и погрузиться в мир искусства! Педагоги МХК, музыки и ИЗО в этом смысле счастливчики: искусство для них и есть их повседневность. А с заботами можно справиться, послушав компетентных коллег и ознакомившись с новыми веяниями в преподавании самых изящных школьных предметов.

Пятнадцатый день Педагогического марафона 2017 года собрал учителей истории и обществознания.

Сегодня в коридорах МПГУ на проспекте Вернадского было людно, как во время летней сессии. Педагоги оживленно переходили из зала в зал, стараясь увидеть и услышать как можно больше: темы подобрались одна другой злободневнее.

Встреча учителей физики на Марафоне отличалась разнообразием тем обсуждений – от методических секретов до всеобъемлющих технологий, предназначенных для подготовки к грядущим экзаменам. Значительная часть лекций и вопросов участников была посвящена сложному вопросу: как примирить на уроке «коня и трепетную лань» – подготовку к формализованным требованиям экзаменов и искреннее увлечение физикой.

Мир стал другим, будущее наступило. Это я отчетливо поняла на Дне учителя информатики. Все, о чем говорили в предыдущие дни другие предметники, сложилось: новое поколение разительно отличается от предыдущих и образование ему полагается новое.

Учителя биологии, собравшиеся в этот день в аудиториях МПГУ, были настроены на подготовку к грядущим экзаменам и проверочным работам – как-никак, до них остались считанные недели.

Облачно с прояснениями – такой была не только погода в день Учителя химии, но и настроение многих участников марафона. Химия переживает непростые времена: часов все меньше, контрольно-оценочных мероприятий все больше, дети упорно показывают посредственные результаты на ЕГЭ. Эксперты, методисты и авторы учебных пособий поспешили на помощь учителям.

Немноголюдным получился девятый день Марафона, но камерность только украсила атмосферу, поскольку пришедшие учителя географии (среди которых, кстати, было прилично мужчин), были увлечены происходящим.

День дошкольного образования совпал в этом году с важным событием: Всемирным днем распространения информации о проблеме аутизма. Детей с расстройствами аутистического спектра в мире с каждым годом рождается все больше. Им довольно трудно жить. Согласно исследованиям, важнее всего для них – поддержка взрослых в дошкольном возрасте. Это их главный шанс на успешную социализацию в будущем. Да и любой ребенок развивается успешнее, если видит, что его понимают и поддерживают.

Учителя, работающие с самыми маленькими школьниками, раньше других своих коллег стали осваивать требования ФГОС на практике. Поэтому сегодня они со знанием дела и опираясь на опыт обсуждают метапредметные навыки, универсальные учебные умения, личностные результаты.

В контексте проверки знаний учеников младших классов важно помнить не об отметке как таковой, а именно о результатах обучения.