Дальний Восток Страница 6
Развернувшиеся в свое время дискуссии «внедрять или не внедрять» инклюзивное образование в общеобразовательные школы выявили немало как сторонников, так и противников, аргументировавших свои доводы сложной спецификой работы с детьми с ограниченными возможностями, их слабыми способностями к учебе и, самое главное, непростым процессом адаптации с обычными детьми, которые, как правило, допускают насмешки, грубость по отношению к своим сверстникам–инвалидам. Опытные же педагоги–практики считали инклюзивное образование «учебной терапией», с помощью которой ученикам–инвалидам легче существовать в обществе, находить применение своим знаниям.
С 1 сентября начальная школа перешла на новый образовательный стандарт. Таким образом, «новая школа» выстраивает парадигму качественно новой модели образования, предполагающей развитие личности, умение отстоять свою позицию, способность не заучивать, а познавать материал, самостоятельно находить пути к верному ответу на начальной ступени. Сегодня учащиеся начальной школы идут в школу, имея на уроках два комплекта учебников - для уроков и занятий дома, а учащиеся первых классов вообще выполняют домашнее задание в школе. Как же приживаются нововведения в школах, выяснял наш корреспондент.