Образование в блогах

В последнее время я наблюдаю тенденцию "выпрашивания" оценок. Предлагаю детям бесплатные консультации для устранения пробелов знаний, - не приходят... А конец полугодия превращается в пытку, даже родители напрягают. Никто не заботится о качестве, лишь бы была 4 или 5 по предмету (физика). Что это? У вас так же? Или это новая тенденция - взятка вместо знаний?

Да,коллеги, лихо завернули! Начали с риторического вопроса -кончили сотрясением основ. И, главное, все по-своему правы. Учитель - это диагноз. Поэтому нам, даже уставшим после 20 лет работы, "выгоревшим", как говорят психологи, не уйти из школы. А ведь школа - самая консервативная сфера общества, и в ней давно надо ВСЕ менять, а не только вводить ИКТ. Классно-урочная система устарела, дети ходят в школу общаться, тусоваться, ну и "учатся" чему-нибудь заодно. Индивидуальное обучение (репетиторство) гораздо эффективнее. Но чем заменить старую систему, честно говоря не знаю

Уважаемые коллеги! Выкладываю для обсуждения проект документов конкурсов лучших учителей и школ в рамках ПНПО-2008 в городе Москве. Ваши рациональные замечания и предложения не только рассматриваются, но и учитываются.

Коллеги! Не во всех регионах нашей Родины, объятой ЕГЭ, идет экзаменационная сессия. Поделитесь впечатлениями о сдаче единого экзамена Вашими детьми "практически по полной программе".

Работаю и живу я в селе! В школе преподаю уроки информатики, веду кружок "Оператор ПЭВМ" и ещё зам. директора по ИКТ. Расскажу как подключали высокоскоростной интернет. Сказка лож, да в ней намёк, добрым молодцам урок. До этого счастливого дня мы как и всё прогресивное российское учительское сообщество выходили в интернет по модему. Казалось, что хуже некуда (сельская АТС-Районная АТС-Чебоксары). Но как оказалось "есть куда".

Такая ситуация. Жила и преподавала в Питере, там же сдала на первую категорию, в виде эксперимента в школе мне присвоили первую категорию (запись в трудовой книжке есть), сдала! Вышла замуж переехала в Москву, стала работать в школе рядом с домом, все было нормально, но в последствии (после проверочной комиссии) мне сказали, что моя категория неправильная, ее присуждает округ, а не школа. Вроде бы верно, но в виде эксперимента в Питере мне же ее присвоили или мне ее присвоили незаконно? Мне грозятся ее (категорию) аннулировать, а деньги, выплаченные за время работы в школе взыскать с меня. Правильно ли это?

Коллеги! Меня все больше беспокоит публичная "порка" учителей в эфире. Где передачи о честных, самоотверженных, инициативных ... о тех, которых мы на этом форуме встречаем! Где наши журналисты? Где репортеры? Где режиссеры? Очень хочется усыновить Малахова, у него и авторов этой передачи. наверное, было несчастное детство и деревянные игрушки! Им, наверное, вообще любви по жизни не хватает

Андрей Фурсенко остался министром образования. Как вы к этому относитесь? Я - резко против! Проводится коммерциализация образования, статус диплома о высшем образовании падает в результате падения качества высшего образования, сокращено количество бюджетных мест в вузах, введена раскритикованная специалистами обязательность 11-летки, равнодоступность образования забыта...

Когда-то в фантастических романах писали восхищённо: "Вот, будет кругом радио - и настанет счастье!" Ну и что? Настало? Нечто подобное сейчас с Интернетом в школах: "Будет Интернет и..." А что будет? Ничего не будет. Пользование Интернетом - то же самое, что и телевизором, стиральной машиной, что умение найти в библиотечном каталоге нужную книгу. Это настолько прикладное умение, что удивляет такое упование на него, придание ему такого огромного значения государством. Где применить этот самый интернет на уроке, например, физики в школе - ума не приложу. Есть какие-то ресурсы, но настолько это не является необходимым, что вся эта шумиха вокруг интернета в школах смешна. Вот, есть сейчас калькуляторы и что - математика в школах возросла до небес?

Не верю в невозможность обойтись без сигареты в рабочее время. В среднем курильщик выкуривает 10 сигарет в день. По одной в час. Учитель на работе находится не менее 4 часов в день. Если человек курит по настоящему, а не "балуется", провести рабочий день без перекура невозможно. Появляется раздражительность и многое другое, что в конечном итоге будет отрицательно сказываться на детях. Выводы делайте сами. Совет для тех кто не курит. Не начинайте, начать легко, бросить очень сложно

В последнее время я наблюдаю тенденцию "выпрашивания" оценок. Предлагаю детям бесплатные консультации для устранения пробелов знаний, - не приходят... А конец полугодия превращается в пытку, даже родители напрягают. Никто не заботится о качестве, лишь бы была 4 или 5 по предмету (физика). Что это? У вас так же? Или это новая тенденция - взятка вместо знаний?

Добрый день. У меня уже давно вопрос-недоумение ко всем учителям. Как можно работать, давая каждый день по 6-8 уроков? Мне 23 года. Работаю в школе четвертый год. Преподаю физику в физ-мат лицее. В этом году нагрузка такая: 5 часов в 8-ом и 8 часов в 10-ом. Причем, учу не класс, а группу 15 и 13 человек соответственно. Как сказала мне учительница из соседней школы: за такие условия еще и доплачивать надо:) Так вот. На работу у меня уходят ВСЕ силы, и почти ВСЁ время. Я часто (2-3 раза в неделю) остаюсь в школе до вечера, потому что дети приходят или с вопросами (как делать ДЗ, в основном :)) или просто поговорить-чай-попить, на это же тоже надо обращать внимание. Мне все очень нравится, я получаю удовольствие и от физики и от общения с детьми. Но, смотря на коллег, просто не понимаю, как можно брать 4-5 классов и каждый день по 3-4 пары вести? И дело даже не в физической усталости (наблюдая за собой, поняла, что сильнее всего устаю тогда, когда проверяю-отвечаю-на-вопросы-пытаюсь-что-то-объяснить нескольким человекам одновременно), а в эмоциях. Про своих 10-ти классников я знаю почти все, знаю, кого можно ругать, кого нельзя, кому можно сказать: "Выпорю!", а кого только гладить надо, с кем можно пошутить, а кто не видит грани. И на новый восьмой класс уже не столько сил и внимания остается. А если бы их было по 25 в каждом классе??? Может, я что-то не так делаю? Расскажите, как вы живете?

Очень часто встречаю выпады в сторону руководителя школы. Неужели это так распространено? Привожу данные по нашей школе за истекший квартал этого года (мы "сидим" на новой системе оплаты труда, школа сельская): Списочная численность работающих 24 чел. Начисленная заработная плата 356378 руб. Среднемесячная заработная плата: -Одного среднесписочного работника 4925 руб. -Руководителя 5516 руб. - Учителей 7991 руб. Есть ли основания утверждать, что эта система стимулирует именно директоров и выше? Кстати, в любой момент готовы дать по финансовой деятельности общественный отчет, причем реальный. По поводу новой системы - грустно, очень грустно. Завтра - совещание при главе Администрации района. Скорее всего и услышим о методах "оптимизации" и "глобализации" нашей образовательной сети. Будет интересно - поделимся.

Подвести (как мне кажется) итог этой части обсуждения можно известными словами «ищите, и обрящете, стучите, и вам откроется». Только тогда можно говорить какие предметы и какого учителя любят дети, если дать детям полную свободу выбора. Мне кажется, мы подошли к одной из проблем – КАК дать детям реальную свободу выбора?

Сюжетик по ТВ: "учитель отобрал на уроке мобилку, и ребенок покончил жизнь самоубийством". Или так: "в очередной раз учитель(я) нарушил(и) права ребенка, незаконно... (дальше додумайте сами). До каких пор будет этот учительский беспредел? Надо ввести дополнительные службы управления (надзора и т.д.), чтобы взять их под еще более строгий контроль..." Что бы мне не говорили, но все более убеждаюсь в мыслях, что за всякой активно пропагандируемой мишурой тихо и спокойно идет тщательно продуманная акция окончательного развала нашего образования (там, где оно еще как-то держится).

а это правда, что теперь в Кимах ЕГЭ по всем предметам теперь часть А будет без вариантов ответа? И будет ли Педсовет проводить интернет-конференцию на счет ЕГЭ, как и в том году?

Пришли, воткнули модем, правда провели телефонную проводку до кабинета. Дали IP. Ушли. Кто приходил, куда подключили - осталось загадкой. Через полгода собрали совещание, где показали товарища, который оказывается на уровне города отвечает за работу сети и объяснили, куда нас подключили. И стали объяснять как настроить ЛС для подключения. Абсолютно никакой документации, ничего. Благо у нас имелся опыт такого подключения. И что самое главное, если подключение не работает, то не знаешь, к кому обращаться. В общем как всегда, через...

все в последнее время говорят о том, что уже в ДЕСЯТОМ классе учеников надо разделить на "физиков и лириков". мой же опыт, человеческий и педагогический утверждает, что в этом возрасте 95-98% учеников даже близко не представляют свое будущее. рассортировав их, мы обрежем им возможность развиваться в иной области.

Просто учительство сначала "проредили", затем разделили, затем приручили, затем "опустили" и наконец назначили "козлами отпущения". Я не могу сказать, что есть такое сословие - учительство- слишком неоднородная, разрозненная, растерянная и озлобленная масса. И отдельные "маячки" (и учителя, и даже коллективы) не радуют, а как-то... тоскливо становится. Как долго у них хватит сил оставаться такими?.. Беда в том, что общество этого пока не понимает, не смотрит дальше, чем до вечера. Что будет завтра - скажут...

Коллеги! Нужна Ваша помощь. В нашей школе такая проблема: ученик, больной гемофилией, является претендентом на серебряную медаль. Но он был не аттестован в 10-11 классах по ОБЖ, физкультуре. Имеет ли право такой ученик на получение серебряной медали "За особые успехи в учении"? В новом "Положении о золотой и серебряной медалях" нет ни слова о выпускниках, освобожденных от занятий или отнесенных к специальной группе по состоянию здоровья.

Коллеги, давайте попробуем обсудить варианты использования интерактивных досок на уроках биологии. С января 2008 года в нашем кабинете стоит доска, методических рекомендаций найти пока не смогла, вот и предлагаю Вам поделиться опытом.

Понимаю, что те, кто задумал выбрать смерть вслух не расскажут, а говорят совсем другие. Но как реагировать здесь и сейчас, если тебе ученик в лоб говорит, что мол пожалеешь о том-то и том-то, потому что пойду и повешусь?

Уважаемые учителя! Как обстоят дела у вас в школе по проблеме курения среди учащихся? Мне кажется, что эта проблема не только одной школы, а в целом по России, но как с этим бороться? Что только мы не предпринимаем, а они (ученики) все равно продолжают курить, пока учитель не видит. Я с классом провела социологический опрос среди школьников, начиная со 2 и по 11 классы. Больше всего курящих в 7-8-х классах. И девочек становится все больше и больше. Что же происходит с нашими детьми, и куда смотрят родители? Почему Малахов винит всегда во всем только учителей? У вас есть ответ на мой вопрос? Кто нас в конце концов защитит? От государства защиты ждать не приходится.

Школы будут закрывать исходя из того что 69% на этой ветке уже подняли руки за это и ещё 15% готовы это сделать.Эти люди живут в реальном мире и виртуальную лапшу на ушах не держат. Некогда им гадать решится там правительство или не решится. Некоторые, между прочим, и "на улице" окажутся. И школы будут закрываться не "исходя из того", а "вопреки" мнению тех, кто составляет "69% + 15%".