Преподавание истории Страница 8
В этом году на экспертизу было представлено почти 1,5 тысячи учебников - электронных и обычных. Что будет с книгами, которые не одобрили эксперты? Успеют ли школы купить новые учебники истории - три линейки для учеников с 6-го по 10-й класс? Кто ответит учителям на "трудные вопросы"? Об этом "РГ" рассказывает первый заместитель министра образования и науки Наталья Третьяк
Как стало известно «МК», 24 апреля Российское историческое общество (РИО) назовет, какие учебники истории будут включены в Федеральный перечень для преподавания в школе в рамках единой исторической концепции. О том, как шел отбор и сколько книг могут быть одобрены, «МК» рассказал член авторского коллектива одного из новых учебников Александр Данилов. Однако по каким книгам учить детей 5 лет, пока новые учебники еще не изданы, а старые станут недействительными — а это произойдет, едва в перечень войдут новые названия, — не знает никто.
Юбилей Победы – удачный момент для формирования или переформатирования коллективной исторической памяти. Накануне 70-летия завершения Великой Отечественной войны телеканалы, газеты и интернет-СМИ публикуют обширные серии статей и передач о великом и трагическом периоде нашего прошлого. Некоторые из них перешли на конвейерное производство материалов о войне в ущерб качеству. Журналисты и редакторы не всегда утверждают себя проверкой фактов, путают даты, номера частей, названия мест сражений и типы боевой техники. Нередко за уважение к прошлому и память о подвигах выдается тиражирование заблуждений, воспроизводство невежества и искажение фактов. На победной волне власти и СМИ озабочены воспроизводством старых и генерированием новых легенд о войне. В цикле «Война и миф» «Ведомости» попытаются отразить наиболее острые проблемы истории Великой Отечественной. Первая статья – о причинах тяжелых поражений первых месяцев войны.
Сталинисты считают, что Сталин принес стране больше блага, чем вреда. Антисталинисты, наоборот, отказываются признавать за ним хоть какое-то благо, полагая все его правление сплошной трагедией для страны.
Количественное соотношение сталинистов и антисталинистов в обществе — не постоянная величина. Если в начале перестройки Сталин, по соцопросам, не попадал даже в десятку самых влиятельных людей в истории России, то примерно с 2012 года он вышел на первые позиции, и сейчас его популярность среди россиян продолжает расти.
У 70-летия Победы в Великой Отечественной войне своеобразный информационный фон, связанный с дискуссией о фальсификации истории. Директор Государственного архива РФ, доктор исторических наук СЕРГЕЙ МИРОНЕНКО убеждал корреспондента газеты "Ъ" ВИКТОРА ХАМРАЕВА не смешивать исторические события с сиюминутными политическими соображениями.
В апреле пройдет первое комплексное исследование профессионального сообщества учителей истории. Напомним: с нового учебного года школы будут работать по другим программам и учебникам истории. Между тем, по предварительным данным, об историко-культурном стандарте знают лишь 72 процента учителей, а концепцию читали только половина педагогов. Об этом корреспондент "РГ" беседует с ректором Государственного академического университета гуманитарных наук, заместителем председателя Всероссийской ассоциации учителей истории и обществознания Денис Фомин-Нилов.
Тридцать лет назад в СССР начались перемены, изменившие облик страны и мира. История отвела перестройке небольшой по ее меркам срок - меньше семи лет. Но споры о ней не утихают. Разобраться в том, что и почему произошло в те годы, понять перестройку - это, я уверен, важно и необходимо сейчас.
В единообразном российском школьном учебнике по истории есть одно удивительное сходство с многообразными немецкими школьными учебниками. Сходство это в отсутствии темы, которая могла бы называться «Социально-экономическое развитие нацистской Германии».
Специальный проект «Школа 90-х», запущенный COLTA.RU, образовательным порталом «Твоя история» и фондом «Уроки девяностых», посвящен эпохе 1990-х в контексте отечественной истории. На важнейший период в новейшей истории России, на главные приметы того времени и его ключевые события мы посмотрим глазами известных преподавателей истории и литературы. Александр Борисович Драхлер — преподаватель истории и обществознания Центра образования № 293, один из основателей портала «Сеть творческих учителей», объединяющего десятки тысяч учителей России и стран СНГ.