Директор московского кампуса «Школы 21»: Искусственный интеллект не заменит учителя, его роль только возрастёт

На III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» директор московского кампуса «Школы 21», школы цифровых технологий от Сбера, Наталья Смелкова выступила с эмоциональной и вдохновляющей речью. Она говорила не только как руководитель образовательной организации, но и как мама — с теплотой и благодарностью к педагогическому сообществу. Её главный тезис: искусственный интеллект не заменит учителя, а роль педагога в эпоху ИИ только возрастёт.

Наталья Смелкова начала своё выступление с неожиданного признания, которое сразу нашло отклик у присутствующих в зале. «Я пришла сегодня и вижу вас: все нарядные, позитивные, улыбаетесь. И я рада этому не только как директор образовательной организации. Я радуюсь, глядя на вас, как мама. Потому что понимаю: будущее моего ребёнка — в хороших руках прекрасного педагогического сообщества. Это очень вдохновляет», – сказала спикер.

Наталья Евгеньевна подчеркнула, что мы живём в непростую, но точно незабываемую эпоху. И речь идёт не только о технологиях искусственного интеллекта. «Я про то, как эти технологии меняют социальный контекст. Меняется школа, вы это чувствуете уже сами. Меняется то, как дети учатся, как воспринимают этот мир», – сказала она.

Директор Школы 21 чётко обозначила свою позицию в дискуссии по поводу того, что искусственный интеллект может заменить педагога.

«Я точно не тот человек, который присоединится к стройному хору, заявляющему порой, что ИИ заменит педагога. Не заменит. Как можно учителя заменить? Педагог всегда был важнейшей профессией, а при наличии искусственного интеллекта эта роль будет только возрастать. Невозможно с ИИ решить огромное количество этических вопросов. Здесь дело только за вами, педагогами», – отметила Наталья Евгеньевна.

Наталья Смелкова напомнила, что «Школа 21» — это не просто место, где учат программированию. «Мы про то, как развивать метанавыки. Именно поэтому нам так важны все изменения, которые приносит искусственный интеллект, не только с технологической точки зрения. Мы понимаем, что запрос к развитию этих метанавыков меняется. И мы понимаем, что нам за это отвечать в будущем и даже уже сегодня», – пояснила она.

Наталья Евгеньевна рассказала, что накануне конференции «Педагоги будущего» побывала на технофестивале Startup Village и участвовала как эксперт в питч-сессии проектов школьников от 9 до 16 лет. Они презентовали свои предпринимательские проекты. «Было около тридцати проектов. И в каждой работе был так или иначе использован искусственный интеллект — от простых задач, когда ребята использовали ассистента, чтобы написать тексты, сделать исследование или посчитать финансовую модель, до сложнейших, например, развёртывания локальных языковых моделей», – рассказала она. И добавила, что сегодняшние школьники могут дать фору некоторым студентам и даже программистам.

Но главное изменение, которое заметила Наталья Смелкова, послушав презентации школьников, касается не технологий, а мышления. «Несколько лет назад, когда я участвовала в подобных питч-сессиях, ребята хватались за классную, симпатичную идею, не додумывали её до конца и сразу начинали заниматься вопросом «как». Им было интересно, как эту идею реализовать с точки зрения программирования или ещё каких-то разработок. А сегодня искусственный интеллект забирает эту рутину, и ребята больше внимания уделяют вопросам «что» и «зачем». У них больше развивается продуктовое мышление», – рассказала спикер.

Наталья Смелкова рассказала о проектах школьников, которые её поразили. «У них такие проекты амбициозные – от онкомаркеров до протезов. Причем уже продуманные не только с точки зрения программирования, но и с точки зрения «железа». Я даже взяла у некоторых ребят контакты, чтобы познакомить их с нашими студентами. Мне кажется, за этим могут стоять очень классные проекты», – отметила она.

Но, несмотря на вдохновляющие примеры, спикер призвала всех к осторожному оптимизму. «Потому что искусственный интеллект приносит и риски. Например, есть много исследований про так называемый когнитивный долг – состояние, которое возникает при постоянном делегировании сложных умственных задач внешним инструментам, искусственному интеллекту. Но потом это может аукнуться. Это грозит тем, что память и мышление, память и внимание не развиваются, системное мышление тоже не развивается. То есть человек здесь и сейчас решил задачу, а на самом деле всё забыл и уже не может использовать эти знания. Поэтому осторожный оптимизм — это та точка, с которой мы стартуем сегодня», – сказала эксперт.

В завершение своего выступления Наталья Смелкова напомнила известную фразу, которую обычно говорят детям: «Будущее в ваших руках».

«Но сегодня передо мной та аудитория, которой я хочу сказать: будущее именно в ваших руках. Потому что вы будете формировать наших детей, вы будете их направлять, в том числе задавать те самые этические рамки, в которых они будут использовать искусственный интеллект. Я очень на вас надеюсь и как директор школы, и как мама», – подчеркнула Наталья Евгеньевна.

Ранее «Учительская газета» рассказывала, что в Москве в Школе 21 состоялась III Всероссийская конференция «Педагоги будущего», посвященная теме «Педагогика сотрудничества в эру искусственного интеллекта – новая глава». В течение двух дней её участники обсуждали, как нейросети влияют на современное образование и роль педагога.

Образование искусственный интеллект "Школа 21" Педагоги будущего ИИ III Всероссийская конференция «Педагоги будущего»

Источник: Учительская газета