Педагогика достоинства и смыслов: как прошёл второй день конференции «Педагоги будущего»
Второй день III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» открыл главный редактор «Учительской газеты», основатель проекта «Учительская Россия» Никита Чудин музыкальной композицией «Smile» («Улыбка»). Это произведение основано на инструментальной теме, созданной Чарли Чаплином для кинофильма 1936 года «Новые времена» («Modern Times»).
Восемь часов плодотворной работы в первый день III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» пролетели на одном дыхании, а после – обсуждения, дискуссии до поздней ночи. Но это не помешало ее участникам во второй день конференции прийти пораньше, чтобы успеть обменяться мнениями, поразмышлять, посоветоваться.
Сразу после музыкального вступления к присутствующим в зале обратился главный редактор «Учительской газеты», основатель проекта «Учительская Россия» Никита Чудин. Он признался:
«Вчера был невероятный день, масса эмоций, потом бессонная ночь — было что обдумать и проанализировать. Сегодня второй день — не менее насыщенный, с очень интересной программой, с историческими и смысловыми моментами педагогики сотрудничества».
Никита Викторович выразил уверенность в том, что участники конференции получат удовольствие от взаимного общения, и высказал пожелание: «Пусть эти дни будут наполнены педагогикой сотрудничества, педагогикой достоинства и педагогикой смыслов!».
Главный редактор «Учительской газеты» рассказал, как сохраняется преемственность поколений в профессии. Он представил ведущих второго дня конференции – студенток МГУ, которые проходят практику в «Учительской газете» и уже являются её авторами. Анастасия Веверица и Екатерина Баранова, отметил Никита Чудин, «достойно представляют молодое поколение журналистов».
Деловая программа второго дня конференции стартовала с выступления опытного в сфере педагогики журналиста – Ирины Димовой. Кандидат педагогических наук, редактор-журналист «Учительской газеты», заслуженный работник культуры РФ, профессор Академии гуманной педагогики Шалвы Амонашвили, отличник просвещения РФ Ирина Димова посвятила своё обращение к залу глубинным основам образования.
«Мое выступление – не научный доклад и не мастер-класс. Скорее всего, это такой очень личный рассказ о человеке, который является соавтором Манифеста «Педагогика сотрудничества». Это единственный ныне живущий из всех авторов «Отчета» о работе педагогов-новаторов, написанного в Переделкино. Этот отчёт вошёл в историю образования как Манифест. Шалву Александровича Амонашвили я знаю давно. И всегда помню его цитату: «Человека нужно полюбить до того, как ты его встретил. А когда встретил – полюбить дважды». У меня именно так и случилось», – сказала Ирина Георгиевна.
Интересно, что именно в XX веке началось движение по созданию гуманистических манифестов. В тридцать третьем году вышел Первый гуманистический манифест, который подписали учёные, философы, в том числе Джон Дьюи – очень знаковая фигура. В 1988 году ЮНЕСКО определило четырех самых великих педагогов XX века, которые «определили способ педагогического мышления столетия», – это Джон Дьюи, Георг Кершенштейнер, Мария Монтессори и Антон Макаренко.
В 1973 году вышел Второй гуманистический манифест, который подготовил философ Пол Куртц. И в 2003 году вышел манифест «Гуманизм и устремления», который больше известен, как Третий гуманистический манифест. Этот документ подписал 21 нобелевский лауреат.
А в 1986 году, 18 октября, в «Учительской газете» вышел Манифест «Педагоги сотрудничества». Он изменил сознание наших учителей в сторону отказа от авторитарной педагогики. Но, безусловно, этот манифест не родился сам по себе. Не собрались несколько человек и решили: «Давайте напишем манифест». Я считаю, что львиная доля того, что этот документ появился, принадлежит Владимиру Фёдоровичу Матвееву и Симону Львовичу Соловейчику.
Можно сказать, это был проект газеты – акция, кампания по выявлению ярких творческих учителей. Хочу добавить, что в Переделкино состоялся трудный разговор, где каждый из авторов отчёта педагогов-новаторов высказывал своё мнение. Симон Львович поставил жёсткие условия: никто никого не перебивает, потому что собрались равновеликие личности, каждый уникальный по-своему, со своей методикой и подходами. И после этого круглого стола в течение нескольких дней Симон Львович вместе с сотрудниками «Учительской газеты» расшифровали всю запись, отредактировали, и вышел отчёт, который стал потом манифестом», – рассказала Ирина Георгиевна.
Воспитанию и самовоспитанию педагога в эпоху, когда ценности часто подменяются алгоритмами, а воспитание становится главным педагогическим действием, посвятила своё выступление доктор педагогических наук, Народный учитель РФ, руководитель Центра общественно значимых проектов ГАОУ ТО ДПО «Тюменский областной государственный институт развития регионального образования» Ольга Ройтблат.
«Скажу вам откровенно: когда участвуешь в разного рода конференциях, семинарах и форумах, зачастую бывает так, что выступления идут по принципу «что вижу, то пою», понимаете? Но если за этот период есть хотя бы одна идея или интересный тезис, который тебе запал в душу, ты уже не зря потратил время.
Но то, что было вчера и сегодня на конференции «Педагоги будущего», – я абсолютно честно и откровенно говорю, и эту позицию разделяют все, – высший пилотаж. Все выступающие были уникальны, интересны и полезны, не говорю про слово «великие».
Незадолго до нашей конференции вышло блестящее интервью главного редактора «Учительской газеты» Никиты Викторовича Чудина с Артёмом Симоновичем Соловейчиком.
Прослушав интервью, я поделилась им со всеми, с кем только могла. Я в восторге от него. И когда начала его в памяти прокручивать, думать над ним, поняла: «Это же всё про мою педагогическую биографию. Это всё про то, что я делала. И делала правильно». Слава Богу, живы мои учителя-наставники. Надежда Васильевна Каминцева. У неё родились необыкновенные строки, я их обязана зачитать:
Есть ценности, которым нет цены.
Есть лучшее творение на свете.
Пускай все ценности наследуют они.
Жизнь — наше счастье — это наши дети.
Если говорить о педагогике сотрудничества, то мы отмечаем: что-то подзабыли, но что-то сейчас возобновляем. Когда я готовилась к выступлению, хотела затронуть такую тему: когда начинается эпоха Возрождения? Когда возвращаешься к собственному опыту и понимаешь, что ничто никуда не ушло, потому что очень многое было привнесено. Мы где-то глубоко это знали, выстраивали процессы, а толчок как раз дали наши знаменитые педагоги-новаторы.
Что же касается искусственного интеллекта – я в этом вопросе ощущаю себя молодым специалистом. Но я всё время себе спрашиваю себя: искусственный интеллект — это мы для него или он для нас?» – сказала Ольга Владимировна.
В общей сложности на конференцию приехали 287 педагогов из 20 российских регионов. В работе приняли участие представители Москвы и Подмосковья, Санкт-Петербурга, Ямало-Ненецкого автономного округа, Нижегородской, Ростовской, Брянской, Калужской, Курской, Тюменской, Астраханской, Иркутской, Пензенской, Челябинской, Саратовской и Тверской областей, Ставропольского, Пермского, Алтайского и Камчатского краёв.
Как сохранить внутреннюю свободу и ответственность, когда вокруг — симулякры и цифровые двойники, рассказала доктор педагогических наук, заместитель директора ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО», председатель Ямало-Ненецкой региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ Ольга Березина.
«Особенные слова благодарности организаторам этой конференции — за выбранную тему, за её актуальность. Мы говорили два дня. И каждое следующее выступление дополняет и перекидывает мостик к предыдущему.
Знаете, родители нам дали всё, что могли. Первое — жизнь, второе — условия для того, чтобы мы делали выбор сами. Потому что все рождаются с крыльями. Но у кого-то эти крылья, как у пингвинов – вроде есть, но не позволяют взлететь. А кто-то очень высоко парит и получает удовольствие. А тень от размаха крыльев ещё и помогает другим.
Сегодня нужно понимать, в какое время мы живём, понимать, какая роль у педагогов, и брать на себя повышенные обязательства по поводу того, что должны нести детям в школу.
Мы с себя должны начать. Мы у себя должны выявить дефициты. Мы должны понимать и самое главное — не скрывать этого. Только за счёт нашей аутентичности наши дети смогут нам верить. Если они будут видеть нас уставшими, если мы будем говорить: «Я устал. Я не знаю, как ответить на твой вопрос. Давай вместе», — мы обречены на успех», – сказала Ольга Леонидовна.
Тему «Обучение и воспитание в эпоху ИИ» на конференции представила профессиональный эксперт по ИИ, которая знает проблему не по учебникам, а по тому, как её собственный сын использует нейросети для домашних заданий. Светлана Видакас, руководитель по развитию проектов и сообществ в «Алгоритмике», лауреат конкурса «Учитель года России – 2019», член «Женского альянса в сфере искусственного интеллекта» при Совете Федерации, обратила внимание на основное отличие человеческого общения от ИИ:
«Робот может проверить грамматику. Робот не может обнять, когда страшно. Робот может подсказать рецепт. Робот не может почувствовать вкус маминого пирога и вспомнить детство. Робот может сгенерировать поздравление. Робот не может увидеть искорки в глазах, когда дарит подарок».
Светлана Флюровна также отметила главную задачу взрослых в эпоху нейросетей: «Задача взрослых — не оградить ребёнка от цифрового мира, а научить жить в нём, оставаясь человеком».
Во второй день III Всероссийской конференции «Педагоги будущего» выступили:
Ирина Георгиевна Димова, кандидат педагогических наук, редактор-журналист «Учительской газеты», Заслуженный работник культуры РФ, профессор Академии гуманной педагогики Ш. Амонашвили, Отличник просвещения РФ, поговорила на тему «Гуманная педагогика: ценностно-смысловой и исторический ракурс»;
Михаил Викторович Богуславский, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, главный научный сотрудник Лаборатории сравнительного образования и истории педагогики ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева», приготовил доклад «Динамика инновационных и ретроинновационных волн в российском образовании 1986-2026 годов»;
Анна Анатольевна Герасимова, учитель математики Центра образования «Полярная звезда», победитель окружного конкурса «Учитель года Ямала – 2026», обсудила тему «Роль учителя в формировании личности в эпоху искусственного интеллекта»;
Вадим Юрьевич Жуков, директор по региональному развитию Яндекс Учебника, подготовил мастер-класс «Искусственный интеллект в образовании: как найти подход»;
Людмила Владимировна Печникова, руководитель центра поддержки профессионального развития педагогов и наставничества «Горьковская школа» ГБУ ДО РЦ «Вега», Заслуженный учитель РФ, рассказала «Как читали вчера и будут читать завтра: эволюция восприятия одного текста»;
Андрей Иванович Семке, преподаватель физики онлайн-школы «Фоксфорд», Заслуженный учитель Кубани, Почётный наставник РФ, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Мужская профессия», Учитель года – 2000, порассуждал на тему «Нужны ли домашние задания?»;
Ольга Владимировна Ройтблат, доктор педагогических наук, Народный учитель РФ, руководитель Центра общественно значимых проектов ГАОУ ТО ДПО «Тюменский областной государственный институт развития регионального образования», поговорила на тему «Воспитать поколение»;
Ольга Леонидовна Березина, доктор педагогических наук, заместитель директора ГАУ ДПО ЯНАО «РИРО», председатель Ямало-Ненецкой региональной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ, прочитала лекцию «Выйти из пещеры алгоритмов: роль самовоспитания педагога в эпоху симулякров»;
Валентина Леонидовна Красносельских, директор МАОУ «СОШ 2 с углубленным изучением предметов гуманитарного профиля имени В.Н. Татищева» г. Пермь обсудила «Развитие профессиональной и гражданской позиции учителя в условиях технологических вызовов и искусственного интеллекта»;
Светлана Флюровна Видакас, руководитель по развитию проектов и сообществ ООО «Алгоритмика», лауреат конкурса «Учитель года России – 2019», член сообщества «Женский альянс в сфере искусственного интеллекта» при Совете Федерации Федерального собрания РФ провела мастер-класс «Обучение и воспитание в эпоху искусственного интеллекта»;
Владимир Нодарович Головнер, кандидат педагогических наук, Заслуженный учитель РФ, Отличник народного образования, учитель химии ГБОУ Школа №1259, рассказал «Как показать школьнику настоящую Россию? Опыт детско-взрослого сотрудничества в проекте “Малые города России”»;
Юлия Викторовна Тульникова, учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №5 г. Будённовска Ставропольского края, призёр регионального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года России – 2026», обсудила тему «От чувства — к осмыслению»;
Андрей Наумович Иоффе, доктор педагогических наук, кандидат исторических наук, заведующий лабораторией развития личностного потенциала в образовании научно-исследовательского института урбанистики и глобального образования ГАОУ ВО МГПУ, прочитал лекцию «Педагог 21 века: профессиональная деятельность и личностное развитие»;
Артур Викторович Заруба, кандидат педагогических наук, абсолютный победитель Всероссийского конкурса «Учитель года России – 1992», обладатель золотых почётных знаков «Общественное признание» и «Рыцарь гуманной педагогики», представил «”Три кита” моей педагогики»;
Второй день конференции «Педагоги будущего» завершило выступление Олега Геннадьевича Парамонова, Заслуженного учителя РФ, абсолютного победителя конкурса «Учитель года России – 1993», кавалера почётного знака РФ «Общественное признание», обладателя медали К.Д. Ушинского.
Ранее «Учительская газета» рассказывала о первом дне работы III Всероссийской конференции «Педагоги будущего», посвященной теме «Педагогика сотрудничества в эру искусственного интеллекта – новая глава», которая прошла в московском кампусе «Школы 21». Её участники обсуждали, как нейросети влияют на современное образование и роль педагога.
Организаторы конференции – проект «Учительская Россия» и «Учительская газета».
Стратегические партнёры: ООО «СберОбразование», АНО «Школа 21», Департамент образования Ямало-Ненецкого автономного округа, Региональный институт развития образования ЯНАО и Ямальский Профсоюз образования, ИД «Первое сентября».
При участии: цифрового сервиса «Ассистент преподавателя», ООО «Алгоритмика», образовательных платформ «Яндекс Учебник» и «Сферум», а также проекта госпитальных школ «УчимЗнаем» и других.
Образование Педагоги будущего III Всероссийская конференция «Педагоги будущего»
Источник: Учительская газета