Мининский университет разработал модель школьных спортивных клубов для всех учеников

Мининский университет разработал методические инструменты для развития дополнительного физкультурного образования в школах. Научный коллектив представил модель личностного развития учеников и программно-методическое обеспечение для школьных спортивных клубов, сообщает «Учительская газета».

Исследование выполнено по государственному заказу, который определяет физкультурно-спортивную направленность как один из приоритетов развития личности обучающихся. По словам руководителя проекта Анастасии Стафеевой, кандидата педагогических наук, доцента кафедры теоретических основ физической культуры, достижению этой цели мешает отсутствие системного подхода в содержании и организации дополнительного физкультурного образования в общеобразовательных организациях. Решением может стать эффективная работа школьных спортивных клубов.

Что предложили учёные

Учёные разработали модель личностного развития, которая даёт каждому школьнику возможность найти свой вид спорта независимо от начальной подготовки и состояния здоровья.

Для модели подготовлены и апробированы программы дополнительного образования по трём направлениям: оздоровительно-рекреационному, адаптивно-реабилитационному и спортивно-ориентированному. Они предназначены для школьных спортивных клубов и рассчитаны как на достижение высоких спортивных результатов и участие в соревнованиях, так и на поддержание физического здоровья и подготовленности школьников с ограничениями по здоровью. Программы основаны на использовании современных информационных технологий спортивной подготовки и видов фиджитал-спорта.

Апробация и результаты

Апробация проходила на базе инновационной площадки «Модель развития физического потенциала спортивно одарённых детей в условиях взаимодействия общеобразовательной организации и УДО». В ней участвовали шесть школ и два вуза из пяти регионов России, охват составил более 210 школьников.

Исследователи определили методику оценки эффективности освоения программ физкультурно-спортивной направленности. Также они зафиксировали динамику личностных изменений: показатели физического и психологического здоровья, спортивного самоопределения и индивидуального профиля учеников, участвовавших в апробации.

«Школьный спортивный клуб — это пространство, где любой обучающийся через свой спорт познаёт себя, учится побеждать и взаимодействовать с другими», — сказала Анастасия Стафеева.

Материалы для школ

Научный коллектив подготовил и внедрил в образовательный процесс учебное пособие по организационно-методическому и программному обеспечению спортивно-оздоровительной деятельности в общеобразовательной организации. Также разработаны курсы дополнительного профессионального образования для учителей физической культуры и педагогов дополнительного образования «Школьный спортивный клуб как основа современной модели развития школьного спорта» и прототип мобильного приложения «Спортивный профиль обучающегося».

Прикладная научно-исследовательская работа «Физическое воспитание молодёжи в условиях дополнительного образования» выполнена по госзаданию Министерства просвещения Российской Федерации в 2025 году. Все научно-исследовательские работы представлены на медиапортале «Российское образование».