Глава Минобрнауки: дипломы и курсовые больше не проверяют знания так, как 20 лет назад

Традиционные форматы аттестации студентов, такие как дипломные и курсовые проекты, стремительно теряют свою первоначальную диагностическую ценность. Об этом заявил министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков на форуме «Технологии ИИ в высшем образовании», проходящем в Тюмени.

По мнению главы Минобрнауки Валерия Фалькова, методы оценки, которые на протяжении десятилетий считались эффективными, сегодня столкнулись с вызовом в лице стремительно развивающихся генеративных нейросетей. Ранее контрольные измерительные материалы давали объективную картину подготовки учащихся, однако сейчас ситуация кардинально изменилась.

«Массовая технология проверки знаний, как у нас контрольные измерительные материалы, – это написание дипломных или курсовых работ. То, что было 20–30 лет назад и работало вполне себе хорошо, сегодня по целому ряду направлений изменилось. Дипломные работы уже не выполняют той функции, которую они выполняли в высшем образовании еще 10–15–20 лет назад», – цитирует ТАСС слова Валерия Фалькова.

Министр подчеркнул, что классический текстовый формат работы, построенный на анализе печатных источников, неизбежно будет подвергаться пересмотру. Вместо запретительных мер государство намерено внедрять технологии искусственного интеллекта как вспомогательный инструмент для повышения стандартов обучения. При этом Валерий Фальков добавил, что на данный момент в академической среде отсутствуют универсальные регламенты по этичному и эффективному использованию ИИ в университетской практике.

Ранее «Учительская газета» приводила слова ректоров российских вузов, которые рассказали, существуют ли в их образовательных учреждениях утвержденные стандарты по ИИ. Так, ректор МГТУ им. Н.Э. Баумана Михаил Гордин рассказал, что университет руководствуется Кодексом этики в сфере ИИ, который представляет собой систему рекомендательных принципов для развития технологий в стране. В каждую образовательную программу включены дисциплины, связанные с использованием ИИ в профессиональной деятельности.

По словам ректора РГПУ им. А.И. Герцена Сергея Тарасова, в университете внедрен протокол использования искусственного интеллекта, разработанный с участием фокус-групп из студентов и преподавателей института психологии. Документ включает шесть ключевых блоков: принципы диалога с ИИ, требования к документированию, критерии оценки качества взаимодействия и чек-лист самопроверки.

Образование искусственный интеллект студент ИИ

Источник: Учительская газета