Образование в блогах

29 сентября в 19-00 в библиотеке им. Ф. М. Достоевского

Лишать агрессивных школьников возможности получить отсрочку от армии предложили члены общественного движения «За безопасность». Свою инициативу на рассмотрение они отправили председателю правительства Дмитрию Медведеву и председателю Совета Федерации Валентине Матвиенко, сообщает ОТР.

«Без помощи взрослых справиться с буллингом ребенок не сможет никогда...»

Стоит ли учителям одеваться в форменную одежду?

В сети "ВКонтакте" опубликовано сообщение об утечках олимпиадных заданий.

15 февраля педагоги, собравшиеся на передаче «Тем временем» Александра Архангельского (канал КУЛЬТУРА), скромно помянули одну важную дату – 30-летие с момента появления Манифеста "Педагогика сотрудничества". Тогда, в 1986 году, в самом начале горбачевской Перестройки, все мы бредили новым, радовались, что наконец-то в школу пришла свобода, пришло творчество, пришла возможность раскрепоститься - как детям, так и взрослым.

А я благодарна нашим пенсионеркам - у нас в МО их 6 человек - в свои глубоко за 30 я у них в молодежи числюсь. Так и правда чувствую себя молодой. Как в школу приходит какой конкурс, олимпиада ли, мероприятие ли, пенсионерки наши в один голос поют: мы свое отпахали, пусть молодежь трудится. Мне кивать не на кого, моложе меня нет никого. Вот и тружусь. Стала копить материалы, там сделаю, тут засвечусь, результаты, олимпиадники, лауреаты появились, печатные работы. На грант хватило, в регионе по баллам на грант обошла очень многих заслуженных-маститых. Удивило шипение за спиной потом: выскочила, понимаешь, пигалица, нас задвинула... А там же результаты за последние годы учитывались, как раз те, когда наши мастадонты на лаврах почивали. Но это так, частный случай. И общей картины не отражает.

Мне казалось что главная проблема не в том - запрещать, не запрещать. А том, что большая часть учителей оказывается не верит, что это вредная и "некрасивая" привычка. Я бы, будь я директором, не запрещал, я бы просто не брал в школу учителя, который не способен отказаться, хотя бы в рабочее время, от этой ассоциальной привычки. Потому что, как родитель, я бы никогда не отдал своего ребенка курящему учителю. А мне, как директору, будь я им, уж хотя бы теперь, когда школа получает деньги пропорционально количеству детей, не выгодно, когда родители не отдают своих детей в мою "курящую" школу. Ничего запрещать не нужно.

Уважаемые коллеги! Предлагаю в данной теме учителям информатики, а также предметникам, попробовать совместно решать вопросы, возникающие с установкой пакета СБППО, его обслуживанием. Многие учителя сталкиваются с проблемами регистрации, получения ключей, установкой программных продуктов, их активации. Немаловажен вопрос правильной настройки. Присоединяйтесь!

И что-то я, например, не вижу, что эта новая система с подушевым расчетом так уж хороша. Вот моя коллега ведет математику в классах с разной наполняемостью. В листе, по которому расчитывается ее з/п записано, что в классах численностью менне 25 человек ее з/п понижается за каждого недостающего до нормы ученика. А вот класс с численностью 30 человек записан как 25 (!) человек. Когда она удивилась по этому поводу, ей ответили, что свыше 25 человек все равно приравнивается к норме и "лишние" ученики не оплачиваются....Странная какая-то арифметика выходит: в сторону уменьшения, значит, учитывается каждый человек, а вот в сторону увеличения..фигвам.."

ЕГЭ - это единый экзамен в школе (итоговая атттестация) и ВУЗе (вступительный экзамен). Нужен ли ЕГЭ для каждого выпускника общеобразовательной школы? Разве каждый из ребят, окончивших школу, должен поступать в вуз? Как же тогда квалифицированные рабочие? Почему ЕГЭ по математике является обязательным для каждого школьника? Если выпускник гуманитарий, зачем портить аттестат ЕГЭ по математике? Как быть ученику с математическими способностями на ЕГЭ по русскому языку? Что делать, если 20% школьников не могут сдать ЕГЭ по математике? Может, оставить ЕГЭ выборочно для учащихся? Пусть будет демократично.

Меня удивляет то, что с каждым разом требования аттестации ужесточаются. В этом году помимо заявления надо было заполнить таблицу "Кадры", где мы должны проставить баллы, отвечая на вопросы. Я это сделал (подтверждаю свою высшую категорию), сегодня мне завуч подаёт такую же таблицу, но в новой интерпретации. И по этой таблице при всём своём желании я едва набираю на 2-ю категорию. И вот думаю, а надо ли проходить аттестацию? Ведь по стажу и по высшему образованию я автоматически получаю 2-ю категорию. Стоит ли "ломать копья"?

Да, не обидятся на меня "возрастные" коллеги - большинство не хотят слышать этого "ПОРА". У нас с коллегой существует договоренность - сказать честно друг другу, когда эта пора (уйти из школы) придет. Правда, захотим ли мы эту правду услышать?.. Проанализировав, почему не хотят уходить учителя, по крайней мере в нашей школе, приходишь к несложному выводу: уходят в никуда - взрослые дети, взрослые внуки, увлечений никаких нет, все съела работа. Становится грустно.

Не секрет, что многие учителя, не только мужчины, но и женщины, курят. Стоит ли бороться с этим злом? Как к этому относится администрация, родители учеников, дети?

Ежегодно, после окончания учебного года, в школе начинается ремонт. Я предлагаю обсудить что ДОЛЖЕН делать учитель в своем кабинете, а что НЕ ДОЛЖЕН. А то получается, что учитель и штукатур-маляр, и плотник, и электрик, и каменщик и пр. На попытки возразить "у меня диплом учителя, а не ..." администрация отвечает, что деньги за кабинет получаете, вот и отрабатывайте. Я понимаю, что денег нанимать рабочих никогда не хватает, но думаю "выезжать" на энтузиазме и работоспособности учителя уже хватит.

Трудно представить, сколько дискуссий автор прослушал за свою жизнь по поводу нашей школы. Но самое интересное, что подавляющая часть этих споров в нынешней системе в принципе не разрешима. Ситуация тупиковая. Вот традиционный круг проблем этих споров. Академики беспокоятся о снижении планки общего образования (особенно по точным наукам). Практикующие учителя беспокоятся о здоровье детей и возрастающей нагрузке. Речь идёт даже о «сокращении» физики и геометрии как предметов. Вопрос о выпадающей из образования очень значительной части детей («не способных реально тянуть программу») и вопрос, стоит ли вообще как-то ориентировать программу на эту категорию учеников. Объем обязательного чтения по классической литературе. На что ориентировать программу иностранного языка (и русского), на практику или грамматику, где разумная «середина»?

Наш район участвует в пилотном проекте по введению новой системы оплаты труда бюджетникам.Отраслевая система оплаты труда будет работать с 1ноября 2008г. "Минусы" -В школе сократилось 109 часов нагрузки. -Не будет делений на уроках русского языка,иностранного языка,информатики,физкультуры. "Плюсы" -зарплата учителей будет зависеть от количества учеников,от стажа работы,от квалификации -премии будут 30-40%от ставки

Я бы, например, предложил создать в КАЖДОМ учебном заведении "Общество некурящих", куда на добровольных началах вошли бы как взрослые сотрудники этого учебного заведения, так и учащиеся - и даже их родители. Вот тогда можно было бы всерьёз предъявлять какие-то требования к курящим. И организованно, а не спонтанно, вести антиникотиновую пропаганду в рамках этого заведения.. Заодно и картина сразу прояснилась бы – кто за, а кто против курения.

Обсуждение на ветке «Нужен ли ЕГЭ для каждого учащегося?…» выделило, на мой взгляд, такие проблемы: 1. Как готовить к ЕГЭ немотивированных учеников? К чему именно их готовить? 2. Как должна проводиться психологическая подготовка? Чтобы не было срывов, доходящих до крайностей. 3. Как отработать «формат» ЕГЭ? Чтобы не теряли баллы из-за лишних или недостающих пробелов (не в знаниях, а на бланках). 4. Как обеспечить триумвират «ученик-учитель-родитель»? Не «вообще», а применительно к ЕГЭ…

Как удивляет равнодушие молодых учителей! Хотелось обсудить с молодыми коллегами отношение к школе и причины равнодушия к детям. - О каком равнодушии вы говорите? Равнодушие к себе лично от старших коллег, я испытала в прошлом году!! мне после ВУЗа, даже не хотели обьяснить, как правильно строить урок, как верно написать конспект урока. Мотивировали это тем, что в вузе этому учат. Вы об этом равнодушии?

Ребенок в костюме БУДЕТ валяться и пачкаться, если он НОРМАЛЬНЫЙ ребенок. Бегать в костюме... не знаю не пробовала. и пробовать не хочу...как-то частенько взрослые забывают, ЧТО РЕБЕНКУ ПРОСТО НЕОБХОДИМО БЕГАТЬ. а маленькому школьнику после КАЖДОГО урока, чтобы снять физическое напряжение. представьте картину. перемена, начальная школа,рекреация. мальчики в костюмах чинно прохаживаются парами, на ходу кланяясь друг другу. девочки в форменных сарафанчиках сидят на скамеечках и беседуют... сама представила и засмеялась.

Общество давно бъёт тревогу, школа выпускает больных детей! В нашей школе ежегодно проводится медосмотр школьников, констатируется факт того, что абсолютно здоровых детей - несколько процентов, но после этого мало что меняется для повышения показателя. Я бы оставил не более 4 обязательных урока в день (выбор за родителями и учениками), после этого перерыв не менее 2 часов и далее ещё 2 - 3 урока для желающих и много, много различных кружков по интересам, спортивных секций. Обязательное условие: бесплатное полноценное питание для всех школьников.

Российские Ломоносовы в любом случае пробьются, один из путей - победа в предметных олимпиадах. Главное путь к высшему образованию будет закрыт посредственности и серости. Для этой категории граждан, не желающих трудиться, но при этом хорошо жить, высшее образование - ступенька к карьере, чиновничей должности.

Уже писал, как наша недалекая и далеко неспортивная молодежь попивает пиво на лавочках оставляя шприцы после себя. Заняться-то нечем, ни бассейнов, ни спортзалов, ни экологии, ни правды, ни парков, только карьеры и трудовые "успехи" в добыче черного золота. И как результат порезали те самые подростки то ли азербайджанца, то ли таджика прогуливающегося с девятилетнем ребенком. Так вот, говоря словами Астафьева: "Это вот что? Все тот же, в умилении всех ввергающий, пространственный русский характер?", т.е молодые люди не знают ни истории, ни культуры соседних народов, ни исторический вопрос разделения несчастных осетин, ни понимания заблужившихся грузин... Лично меня волнует эта сторона вопроса!