Образование как приоритет: губернатор Александр Дрозденко о ключевых задачах Ленобласти

Система мер поддержки учителей в Ленинградской области выходит на новый уровень. Регион не только привлекает молодых специалистов, но и создаёт комплексную систему их поддержки, включающую финансовые выплаты, помощь с жильём и профессиональное развитие. В интервью губернатор Александр Дрозденко подробно рассказал о том, как регион выстраивает систему поддержки педагогических кадров и какие результаты уже достигнуты в решении кадрового вопроса.

– Александр Юрьевич, когда появятся первые результаты программы поддержки педагогов, и станет ли она переломным моментом в решении кадрового вопроса?

– Мы действительно системно работаем над кадровым обеспечением школ. В 2026 году запускаем именную стипендию Губернатора Ленинградской области для студентов-целевиков педагогических направлений – математика и естественные науки. Её размер составит 10 тысяч рублей в месяц. Выплата начнётся уже в 2027 году. Стипендию смогут получать студенты государственных вузов области, которые обучаются по целевому договору, успешно проходят промежуточную аттестацию со средним баллом не ниже 4,5 и обязуются после выпуска отработать в наших школах не менее трёх лет. Это точечная мера для самых дефицитных предметников.

Но первые результаты мы видим уже сейчас. В 2025 году в школы Ленинградской области пришли работать 455 молодых педагогов-выпускников – это на 27% больше, чем в 2024-м. Каждый из них получил разовое единовременное пособие в 60 тысяч рублей. А в течение первых трёх лет работы все молодые педагоги получают ежегодную выплату в 100 тысяч рублей. За три предыдущих года мы трудоустроили более 1300 молодых учителей.

Ещё один важный инструмент – федеральная программа «Земский учитель». С 2020 года по ней в наши школы приехали 37 учителей из разных регионов. Каждый получил служебное жильё и 1 миллион рублей. С 2024 года мы добавили к федеральным квотам ещё 6 региональных мест ежегодно. А по федеральным квотам нам значительно увеличили планку: если в 2025 году было 4 квоты, то на 2026-2027 годы – по 12, а на 2028-й – 15. В сумме с региональными это даёт 18 квот в 2026 году, 18 – в 2027-м и 21 – в 2028-м.

Кроме того, на муниципальном уровне молодым педагогам предоставляют жильё – за три года его получил 251 педагогический работник. В восьми муниципалитетах из восемнадцати действует компенсация за съём жилья.

Переломным моментом я бы назвал не одну меру, а комплексный подход. Мы поддерживаем и уже работающих учителей: действуют региональные выплаты за классное руководство – 5 тысяч рублей в месяц, за руководство школьным спортивным клубом, олимпиадным центром, театром, музеем, центром «Точка роста» – по 5 тысяч, за методическую работу – до 3 тысяч, за наставничество – 5 тысяч. Плюс ежемесячная компенсация части расходов на оплату жилья и коммунальных услуг для педагогов, работающих и проживающих в сельской местности.

Мы также поощряем лучших: премии Губернатора для победителей конкурса «Мастер года» – 150, 100 и 50 тысяч рублей; премии наставникам, подготовившим победителей чемпионатов «Профессионалы» и «Абилимпикс» – до 250 тысяч рублей; выплаты учителям, чьи ученики стали победителями заключительного этапа Всероссийской олимпиады школьников – сейчас это 240 и 120 тысяч рублей, но мы готовим увеличение до 540 и 300 тысяч соответственно. А для тех, кто просто принял участие в заключительном этапе, но не стал призёром, тоже введём выплату – 120 тысяч рублей. Уверен, что системная работа даст результат, и кадровый вопрос в школах области будет решаться быстрее.

– В этом году 55 выпускников школ Ленобласти получили 100 баллов на ЕГЭ, а семеро – по 200 баллов. Как Вы считаете, эти цифры являются следствием ранней профориентации и создания специализированных классов? Какие ещё неочевидные факторы повлияли на результат?

– Конечно, мы связываем эти успехи в первую очередь с системной профориентационной работой. Когда школьник понимает, как предмет связан с его будущей профессией, у него появляется внутренняя мотивация, а не просто страх перед экзаменом. Профориентационные мероприятия – тесты, профессиональные пробы, встречи со специалистами – помогают ребёнку осознанно выбрать предметы для углублённого изучения. Это позволяет выстроить баланс между «хочу», «могу» и «надо».

У нас в этом учебном году работало 306 профильных предпрофессиональных классов в 10-11-х классах, причём каждый четвёртый был инженерной направленности. Больше всего психолого-педагогических – 102, инженерных – 75, аграрных – 27, медицинских – 30, предпринимательских – 11. К 2027 году мы планируем довести число таких классов до 400, причём более 30% – инженерные.

Отдельно выделю инженерные судостроительные классы – они создаются по решению Совета безопасности Российской Федерации. Ежегодно мы направляем более 27 миллионов рублей на оснащение учебных кабинетов. Сейчас такие классы работают в четырёх школах, до 2030 года их будет восемь. Показатель эффективности – поступление выпускников в вузы по профилю – достигает 89%.

Но, помимо профориентации, важен и такой фактор, как раннее получение первой профессии. Ежегодно только за счёт областного бюджета не менее 1300 старшеклассников из профильных классов получают рабочую профессию в учреждениях СПО параллельно с обучением в школе. Это даёт им не только знания, но и практический навык, который укрепляет уверенность в своём выборе. И конечно, огромную роль играет сетевое взаимодействие «школа – вуз – предприятие». Именно комплекс этих мер – профориентация, профильные классы, ранняя профессия и связь с работодателями – и приводит к высоким баллам на ЕГЭ.

– Вы не раз подчёркивали важность подготовки кадров под реальные запросы экономики. В этом году в колледжах региона открылись новые специальности. Как Вы оцениваете эту практику, и насколько она помогает решать главную задачу – чтобы выпускники оставались работать в Ленинградской области?

– Мы выстроили систему профобразования так, чтобы она оперативно реагировала на запросы рынка труда. В этом году мы открыли новые специальности, ориентируясь на потребности работодателей, – это и ИТ-сфера, и сервис, и промышленность. Но главное – мы увеличиваем количество бюджетных мест именно там, где есть дефицит кадров. За пять лет объём бюджетных мест в системе среднего профессионального образования вырос с 5805 в 2021 году до 9440 в 2026-м – на 62,6%. В этом году мы добавили 1500 мест.

При этом мы понимаем: просто увеличить приём недостаточно, нужно, чтобы выпускники закреплялись в регионе. Поэтому мы развиваем целевое обучение, заключили около 900 договоров о сотрудничестве с предприятиями, внедряем дуальное обучение. Ключевой инструмент – федеральный проект «Профессионалитет». В Ленинградской области уже созданы два федеральных кластера – химический в Кингисеппе и креативных индустрий. В 2027 году появятся ещё два: Сосновоборский электротехнический и Волховский химический. Наши колледжи будут сотрудничать с такими гигантами, как Ленинградская АЭС, «Концерн Титан-2», Волховский филиал «Апатит», «Атомэнергоремонт». Студенты смогут проходить практику на реальном производстве, и работодатели уже на этапе обучения присматриваются к будущим кадрам.

Но мы не ограничиваемся федеральными кластерами. У нас есть региональный проект «Профессионалитет. Регион 47» – по сути, аналог федерального, но с учётом наших отраслевых приоритетов. Сейчас работает 7 региональных кластеров по сельскому хозяйству, машиностроению, судостроению, топливно-энергетическому комплексу. В 2026 году к ним присоединились ещё пять колледжей, которые получили по 20 миллионов рублей на ремонты и оборудование. Это позволит готовить кадры для ключевых отраслей – химии, электротехники, атомной промышленности. До 2030 года мы планируем охватить сетью таких кластеров всю область.

– В регионе планируется открытие 8 школ и более 5 тысяч мест в детских садах в 2026 году. С учётом высокой плотности населения и активного жилищного строительства успевает ли социальная инфраструктура за темпами застройки? Насколько сложно сейчас соблюсти баланс «школа в шаговой доступности» в новых микрорайонах?

– Это действительно одна из самых острых проблем, особенно в районах, прилегающих к Петербургу. За последние 10 лет мы построили и приобрели 91 школу и 111 детских садов. В этом году мы уже ввели несколько объектов: детский сад на 110 мест в Кудрово, на 220 мест в Агалатово, на 240 мест в Мурино, на 200 мест в Тельмана, а также школу на 1100 мест в Янино-1. До конца года планируем открыть ещё детские сады в Новогорелово, Новосаратовке, Тельмана, Мурино, Бугры, а также школу на 1300 мест в Новоселье. В общей сложности в 2026 году создаём не менее 1970 мест для детей дошкольного возраста.

Но мы понимаем, что даже этих темпов недостаточно, потому что население растёт быстрее, особенно за счёт временно зарегистрированных. Поэтому мы используем все возможности: строим новые здания, капитально ремонтируем и реконструируем существующие, приобретаем помещения, развиваем негосударственный сектор – сейчас в регионе 38 частных детских садов, где воспитываются 7244 ребёнка. Для них мы предоставляем субсидии, чтобы родительская плата не превышала 6 тысяч рублей.

Тем не менее, вопрос шаговой доступности остаётся приоритетным. Мы стараемся синхронизировать планы застройщиков с нашими планами по строительству социальных объектов, идём на механизмы государственно-частного партнёрства, когда застройщик возводит школу или садик, а мы выкупаем его. Это позволяет ускорять ввод объектов. Но признаю: полностью решить проблему в зонах активной застройки пока не удаётся, работаем над этим.

– Александр Юрьевич, в соглашении с РГПУ им. А. И. Герцена, подписанном в 2024 году, одной из ключевых практик стал проект «Команда школьных педагогов «под ключ»», когда целый коллектив для новой школы формируется прямо в стенах вуза. Расскажите о первых результатах и с какими вызовами столкнулись?

– Проект «Команда педагогов под ключ» мы реализуем совместно с Герценовским университетом с 2020 года. Его суть – формировать целые педагогические коллективы для новых школ из выпускников РГПУ, которые уже знакомы друг с другом, прошли совместное обучение и готовы работать командой с первого дня.

Первые результаты впечатляют. В 2020 году в Бугровский центр образования №2 пришли 17 молодых педагогов – выпускников РГПУ, в 2021-м в его дошкольное отделение – ещё 12. В 2022-м проект продолжился в Инженерно-технологической школе Ломоносовского района, в 2023-м – в Кудровской школе №3. В 2025-м мы запустили проект в Муринской школе №8 – туда трудоустроены 16 выпускников. А в 2026 году к проекту присоединилась Бугровская школа №4, где уже работают 7 выпускников.

Каждый год участники проекта проходят интенсивный курс повышения квалификации «Навыки учителя современной школы», который сочетает лекции, практику и экскурсии. Будущие педагоги получают компетенции в области психологии, права, инклюзии, цифровых технологий. Выездные экскурсии в школы и мастер-классы от победителей профессиональных конкурсов помогают им адаптироваться к реальной работе. В финале они защищают творческие проекты. Например, в этом году для Бугровской школы №4 были разработаны методики повышения мотивации детей-инофонов на уроках русского языка и формы домашних заданий в начальной школе.

Главный вызов – подобрать не просто хороших специалистов, а именно команду, которая сможет сработаться и выстроить единую образовательную среду с первого дня. Мы решаем это благодаря тому, что студенты проходят практику в тех же школах, где потом будут работать, и уже знакомы с администрацией и будущими коллегами. Кроме того, мы работаем с ними по программе наставничества, чтобы процесс адаптации прошёл максимально гладко.

– Расскажите о возможностях для абитуриентов, которые предоставляют в колледжах, техникумах и вузах.

– У нас действует комплексная система поддержки обучающихся. Ключевой механизм – целевое обучение. С 2024 года все процедуры проходят через портал «Работа в России», а абитуриенты подают заявки через «Госуслуги». Заказчик – предприятие – обеспечивает меры поддержки, а выпускник обязуется отработать не менее трёх лет.

Что касается стипендий, у нас есть именные стипендии Губернатора: для детей-сирот – 3 тысячи рублей в месяц (СПО) и 8 тысяч (вузы); для студентов-инвалидов (СПО) – 5 тысяч; для детей участников СВО – 5 тысяч (СПО) и 8 тысяч (вузы). В 2025 году их получили 192 ребёнка-сироты, 49 студентов-инвалидов и 505 детей военнослужащих.

Также мы поддерживаем победителей профессиональных чемпионатов: на региональном этапе «Абилимпикс» – 80, 60 и 40 тысяч рублей, на национальном – 100, 80 и 60. Для «Профессионалов» – до 250 тысяч за победу в финале.

Особое внимание – студенческим семьям. В вузах есть индивидуальные образовательные траектории, дистанционное обучение, комнаты семейного типа в общежитиях, психологическая и юридическая поддержка. С 2025/2026 учебного года Ленинградский государственный университет им. А. С. Пушкина ввёл единовременную выплату молодым семьям с детьми – 12 академических стипендий (почти 30 тысяч рублей). Сейчас там же оборудуют комнату присмотра за детьми, чтобы студентки с малышами могли спокойно посещать занятия. Есть и дополнительные выплаты: 100 тысяч рублей беременным студенткам очной формы и 300 тысяч рублей молодым семьям при рождении третьего или последующего ребёнка.

– В регионе функционируют кластеры «Профессионалитета», ещё два планируется открыть. Какие планы у региона по развитию этого проекта?

– Ленинградская область вошла в число первых регионов, которые в 2022 году присоединились к федеральному проекту «Профессионалитет». Сейчас у нас два федеральных кластера: Кингисеппский химический и кластер креативных индустрий. В 2027 году начнут работу ещё два – Сосновоборский электротехнический (с участием Ленинградской АЭС, «Титан-2», «НИТИ им. Александрова», «Атомэнергоремонт») и Волховский химический (с Волховским филиалом «Апатит»). Они дадут мощный импульс модернизации колледжей и подготовке кадров для ключевых отраслей.

Но мы не ждём только федеральной поддержки. С 2024 года реализуем региональный проект «Профессионалитет. Регион 47» – это аналог федерального, но с привязкой к нашим приоритетам. Уже создано 7 региональных кластеров по сельскому хозяйству, машиностроению, судостроению и топливно-энергетическому комплексу. В 2026 году к проекту присоединились ещё 5 колледжей – Бегуницкий агротехнологический, Сосновоборский политехнический, Выборгский «Александровский», Выборгский техникум агропромышленного и лесного комплекса, Подпорожский политехнический. Каждый из них получил по 20 миллионов рублей на ремонт и оборудование. Они уже разработали 44 образовательные программы под запросы работодателей и до конца года закупят 626 единиц оборудования. В этих кластерах будут обучаться свыше тысячи студентов. До 2030 года мы планируем охватить сетью образовательно-производственных кластеров всю область.

– 1 августа Ленинградская область отметила своё 99-летие. С каким багажом регион подошёл к предстоящему столетию? Какими достижениями особенно гордитесь?

– За последние десять лет мы построили и приобрели 91 школу и 111 детских садов. В рамках федеральной программы модернизации школьных систем образования с 2022 по 2025 год после капремонта открылись 22 школы. По нашей региональной программе реновации обновлены 87 объектов: 64 школы, 15 детских садов, 8 учреждений СПО. Также полностью обновлены 108 спортивных площадок и 30 школьных столовых и пищеблоков. Мы гордимся тем, что создаём условия для качественного образования, и к 2030 году планируем отремонтировать ещё 50 образовательных организаций, 50 спортивных площадок и 60 столовых.

– 2026 год проходит в регионе под девизом «Год команды созидания». Как идёт подготовка к 100-летию, какие масштабные проекты в области образования продолжаются, а какие задуманы?

– Подготовка к 100-летию идёт полным ходом. Мы подали заявки в Министерство просвещения на федеральное финансирование трёх объектов: Губернаторского лицея для одарённых детей, школы на 1175 мест в Гатчине (район «Хохлово поле») и школы на 825 мест в Малом Верево. Сейчас заявки на рассмотрении.

В этом году в рамках федеральной программы модернизации школьных систем образования мы ведём работы на 8 объектах – четыре из них завершим в 2026-м, четыре – в 2027-м. По региональной программе реновации в 2026 году завершим капремонт трёх школ и трёх детских садов, а также продолжим ремонт ещё восьми школ и трёх садов со сроком завершения в 2027 году. Кроме того, в 2026 году полностью обновим 9 спортивных площадок и 10 школьных столовых. Это часть нашей системной работы, которая продолжится и к столетию региона.

Образование Ленинградская область Александр Дрозденко

Источник: Учительская газета