Одиннадцатилетка остаётся стандартом: что об этом думают учителя

В Министерстве просвещения Российской Федерации заявили, что менять сроки школьного обучения не планируют. В ведомстве опровергли предположения о возможном сокращении или увеличении продолжительности школьного обучения.

Замглавы ведомства Владимир Желонкин отметил: действующий стандарт в 11 лет признан оптимальным, и пересматривать его в ближайшее время не намерены. По словам чиновника, ведомство продолжит настраивать систему образования в рамках уже установленного срока. Речь идёт о совершенствовании федеральных государственных образовательных стандартов, содержания учебных программ и подходов к преподаванию, но не о количестве лет, которые дети проводят за партой.

«У Министерства просвещения на сегодняшний день позиция, что 11 лет — это выбранный оптимальный вариант. Соответственно, пока никаких идей сокращать или увеличивать количество лет обучения нет», — сказал Владимир Желонкин в интервью РИА Новости.

Таким образом, одиннадцатилетняя школа сохранит свой формат. Своё мнение о том, как нынешняя продолжительность обучения влияет на учебный процесс, нагрузку и результаты, высказали сами учителя. Вот что думают педагоги о 11-летнем школьном образовании.

Ольга Денисова, директор МОАУ «Гимназия № 1» г. Оренбурга, наставник-просветитель, уверена в целесообразности 11-летнего обучения:

«Переход на 11-летнее обучение, которое зарекомендовало себя как эффективная система школьного образования, начался ещё в конце 80-х годов.

Как директор гимназии считаю, что стабильность в данном вопросе – огромный плюс. Видится позитивный настрой Министерства просвещения РФ, так как оно нацелено не на революционные изменения, а на донастройку системы в рамках существующих 11 лет. Введение единого образовательного пространства в системе школьного образования, применение федеральных образовательных программ, единой системы профориентации, единых подходов подготовки учителей позволят внедрять современные методики и углубленно работать с индивидуальными траекториями учеников, не ломая привычный и комфортный для детей и родителей ритм учёбы.

За эти годы школа успевает заложить в ребёнке прочный фундамент знаний, развить критическое мышление и не перегрузить его непомерными объемами.

Думаю, что сокращение срока привело бы к стрессу и поверхностному усвоению материала, а увеличение – к потере мотивации у старшеклассников, поскольку многие обучающиеся завершают 11-й класс в 18 лет. Оптимальность этого баланса подтверждена десятилетиями успешной практики.

Считаю, что сохранение 11-летнего образования целесообразно при условии, что в школе работает современная профориентационная ориентация школьников – будущих специалистов  реального сектора экономики страны».

Татьяна Рассолова, учитель русского языка и литературы школы № 1 г. Великие Луки, региональный представитель Всероссийского сообщества наставников-просветителей в Псковской области, отметила:

«Одиннадцатилетнее образование удерживает баланс между глубиной подготовки, учётом возрастных особенностей, доступностью и социальными факторами.

Сейчас важна стабильность и единый подход к образованию. Уже выстроены программы, разрабатываются единые учебники.

Социализация наших детей в современных условиях не может быть ускорена. Школа – это не только получение знаний, это и уроки жизни в обществе. К этому невозможно подготовиться ускоренно. Сокращение количества лет обучения приведет к разбалансировке всей уже выстроенной системы.

Одиннадцатилетнее обучение помогает ребенку лучше социализироваться, выбрать правильный путь дальнейшего обучения и будущую профессию».

Ирина Аржанова, учитель русского языка и литературы МБОУ «Отрадненская гимназия» Воронежской области, региональный представитель Всероссийского сообщества наставников-просветителей в Воронежской области не видит причин менять сроки обучения в школе:

«В основе деления образовательного процесса на ступени обучения лежит система, которая складывалась годами. Я считаю, что знания и навыки, которыми должны обладать выпускники на выходе из средней школы, соответствуют 11-ти годам обучения.

В настоящее время активно развивается профильное обучение внутри школ, процветает сетевое взаимодействие школ с вузами. Не вижу перспективы уменьшать или увеличивать годы обучения».

Наталья Смарыгина, советник директора по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями МБОУ «Лицей № 73» города Барнаула, федеральный координатор  ВСНП в Сибирском федеральном округе, региональный координатор ВСНП в Алтайском крае, отметила:

«Как советник по воспитанию я вижу эту ситуацию так: уже сегодня Единая модель профориентации «Билет в будущее» помогает школьникам
к 7-8 классу определиться с профессией и, соответственно, с будущим, поэтому ни сокращать, ни удлинять 11 лет не нужно, это оптимальный срок.

Как классный руководитель 9 класса скажу: мы сдаём сейчас ОГЭ, но большинство моих учеников идут в 10‑й, им нужны эти два года для спокойной подготовки к вузу, а кто хочет в колледж, уходит после 9‑го класса.

А как мама будущего первоклассника я считаю, что 11 лет – это идеальный баланс. Кто-то уйдёт после 9‑го, кто-то через 11 лет пойдёт в вуз.

Важнее, мне кажется, доводить до совершенства содержание, а не менять сроки. Тогда наше образование останется лучшим в мире. Поверьте, мне есть с чем сравнить, и я вижу насколько глубже и целостнее знания наших ребят по сравнению со сверстниками из разных стран».

Образование Минпросвещения России мнение учителей сроки обучения в школе

Источник: Учительская газета