Бес-порядок и не-допонимание

Хожу на уроки (работаю директором школы), долго не засиживаюсь: минут десять-пятнадцать, и не потому что скучно – а всё и так ясно: хороший урок или обычный. Сформулировал для себя два критерия «хорошего урока».