Приключения «социал-дарвинизма» в российской школе

Идея того, что средняя школа должна заниматься не только «накачкой» знаниями учащихся или, как теперь положено говорить в официальных документах системы образования, «обучающихся», но и формировать у них определённые личностные качества, стала популярной в педагогическом сообществе где-то с начала 1990-х годов. Эта идея личностного развития как задачи школы оказалась наследницей своеобразного «перестроечного угара», когда под любым школьным воспитанием понималась исключительно коммунистическая пропаганда и фактически звучал призыв освободить образование от воспитания раз и навсегда.