Вся власть Советам?

В российской образовательной практике накоплен большой опыт привлечения общественности к управлению школой: "родительские комитеты", "советы школ" и т.д., при этом ни тот, ни другой не имели полномочий в принятии управленческих решений. Нынешние управляющие советы обладают значительно большими полномочиями. А это значит, что активисты-общественники из самых широких слоев общества смогут не только потребовать ответа на вопросы: куда идут денежные поборы, кто и почему обижает ребенка в школе и почему педагоги этого "не замечают", но и получить полномочия, чтобы участвовать непосредственно в разработке программы развития школы, расходовании бюджетных и внебюджетных средств, влиять на поощрение учителей из стимулирующей части фонда зарплаты в новых отраслевых условиях оплаты труда и в других аспектах работы школы.