30 марта 2009

30 марта — День учителя французского языка

Педагогический марафон 2009

Все началось с лекции заведующей кафедрой французского языка факультета иностранных языков и регионоведения МГУ им. ЛомоносоваГалины Бубновой «Всероссийская олимпиада по французскому языку. Как подготовить учащихся. Олимпиадные задания. Типичные ошибки учащихся». Галина Ильинична обратила внимание участников марафона на то, что олимпиада является хорошей альтернативой ЕГЭ, особенно для творческих учеников, поскольку в олимпиадных заданиях меньше формализма, а еще - при их оценке учитывается то, насколько в работах детей проявлено творческое начало. При подготовке к олимпиаде следует больше времени уделять выполнению так называемых коммуникативных заданий, к примеру, таких, в которых требуется «написать письмо другу» или рассказать какую-либо историю. «Задания олимпиады проверяют не только ЗУНы, но и компетенции ребенка», - подчеркнула Галина Бубнова.

В это же время в аудитории № 2 руководитель школьного кукольного театра «Il était une fois...» Мария Ривес вместе с шестиклассниками московской школы № 1244 устроили для учителей самый настоящий театральный праздник под названием «Как организовать кукольный театр на французском языке». Сначала они познакомили гостей марафона с главными героями своего театра: куклами. И кого здесь только не было! Забавная маленькая коричневая собачка, которая «по мановению руки» ведущей принимала то веселый, а то - понурый, грустный вид. Голубой китенок и зеленый лягушонок. Симпатичная буренка, белая с черными пятнами и сиреневым языком. Свинка с целым выводком маленьких, розовых поросят. Были куклы тряпичные, резиновые и соломенные, покупные и рукодельные. А еще - яркое, улыбающееся солнышко и тучка, из которой время от времени проливался длинными, блестящими, синими ленточками весенний дождь…

Ведущая не только представляла своих персонажей, но и рассказывала, где можно приобрести некоторых из них либо как их сделать самим. Оказываются, в Москве подобные куклы продаются в специальном павильоне Всесоюзного Выставочного Центра, а также в павильоне спортивного комплекса «Олимпийский». Сделать же тряпичные театральные куклы, которые, подобно перчаткам, должны легко одеваться на руку, можно из обычных мягких игрушек. Подойдут и резиновые (они поддерживаются на тонких палочках). «Важно только, чтобы в одном спектакле участвовали куклы одного типа», - советовала Мария Ривес. «И еще важно, чтобы во время спектакля куклы постоянно двигались, потому что на неподвижных кукольных персонажей долго смотреть не интересно».

А когда знакомство участников марафона с «актерами» завершилось, наступило время театрального представления. Педагоги увидели два небольших спектакля театра «Il était une fois...»: «Ленивая собачка» и «Красная шапочка».

Но где взять пьесы для спектакля? - спрашивали учителя. Некоторые пьесы для своего театра Мария берет из книги «Школьный театр. Книга для учителя. Из опыта работы» (составитель Н. Касаткина), но большинство пьес пишет сама по сюжетам различных историй. Вообще, по тому с каким увлечением Мария Ривес говорила о кукольном театре и с каким удовольствием ребята разыгрывали театральные постановки, можно было безошибочно догадаться о том, что в «Il était une fois...» царит необыкновенно творческая атмосфера.

Во второй половине дня профессор Татьяна Фоменко, заведующая кафедрой МПГУ, рассказала о проблемах подготовки школьников к Единому государственному экзамену по французскому языку. Одним из самым «провальных» здесь является раздел «письменная речь». Педагогам, которые стремятся максимально качественно подготовить ребят к выполнению заданий этого раздела, следует посетить сайт Федерального института педагогических измерений www.fipi.ru/. На этом web-ресурсе содержаться ценные методические материалы, которые так и называются - «Стратегии выполнения письменных заданий». Кроме того, Татьяна Фоменко сделала акцент на необходимости повышения квалификации: «Поскольку во многих регионах ЕГЭ по французскому языку - это новый вид итоговой аттестации, учителям обязательно надо пройти специальные курсы, во всяком случае, там, где они есть». Если же по какой-либо причине очные курсы недоступны, можно повысить квалификацию с помощью дистанционного образования. Например, газета «Французский язык» предоставляет возможность пройти дистанционный курс «Технологии подготовки к ЕГЭ» (педагогический университет «Первое сентября»,http://edu.1september.ru/).

В конце выступления Татьяне Михайловне было задано множество дополнительных вопросов. По каким учебникам готовится к ЕГЭ? Из каких пособий брать тренировочные задачи для подготовки? Почему время на выполнение заданий письменной части экзамена жестко ограничивается?.. Татьяна Михайловна на все дала подробные ответы, в частности, порекомендовала книгу издательства Интеллект-Центр «Единый государственный экзамен 2009. Французский язык. Универсальные материалы для подготовки». Что касается письменной части ЕГЭ, то общее время на ее выполнение ограничивается 160-тью минутами. Но надо иметь в виду, что из этого «лимита» жестко фиксировано только время на аудирование - 30 минут, а остальным временем ученик волен распоряжаться по своему усмотрению, самостоятельно распределяя его «между грамматикой, лексикой, чтением…».

Чрезвычайно интересным событием стал круглый стол «Ярмарка идей», где учителя разных школ делились творческими находками в области преподавания французского языка. Например, заместитель директора московской школы № 1216 Юрий Ковальский рассказал о совместных проектах с французским лицеем им. Александра Дюма при Посольстве Франции и об опыте совместного обучения русских и французских ребят в четвертом классе. Практически все ученики школы считают, что в таких «интернациональных» группах изучать французский язык интереснее. А педагоги Наталья Потапова (школа № 1265)и Елена Постникова (школа № 1286) рассказали об открывшихся в их образовательных учреждениях европейских отделениях. Подобные отделения уже давно работают во многих западных странах. Суть в том, что некоторые предметы (как минимум, - одна учебная дисциплина) начинают преподаваться на иностранном языке. Делается это для того, чтобы дети становились настоящими европейцами, способными без особых проблем учиться и работать в другой стране. Опыт показывает, что открытие европейского отделения существенно повышает статус образовательного учреждения в глазах родителей.

В завершение марафона президент Ассоциации преподавателей-практиков французского языка Жанна Арутюнова познакомила педагогов с различными мероприятиями ассоциации: ежегодным Всероссийским семинаром преподавателей французского языка, Всероссийским Конкурсом для школьников и студентов "Россия-Франция: перекрёстки истории", программой «Добровольческий труд во Франции» и другими проектами. Победителей конкурсов, а также педагогов, которые лучше других подготовили своих учеников, ждут награды: страноведческие поездки и языковые стажировки во Францию. Более подробную информацию можно найти на сайте: http://www.aefr.ru/.